《星星之火可以燎原》教学设计.docxVIP

一、教学目标

1.了解井冈山道路开辟的意义，知道在井冈山创建农村革命根据地，开辟井冈山道路是唯一正确的选择。

2.学习、感悟、继承井冈山精神。

二、教学重难点

了解井冈山道路开辟的意义，学习井冈山精神。

三、教学内容

本课内容来自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》第9课《中国有了共产党》，本课为第二课时《星星之火可以燎原》。

四、教学过程

（一）环节一：通过看图和谈话引出南昌起义的故事和八一建军节的由来。

1.谈话：通过上节课的学习，我们了解了马克思主义在中国的传播及五四运动的相关史实，知道了中国共产党的成立是开天辟地的大事。

2.提问

（1）你知道这是什么旗帜吗？（中国人民解放军军旗）

（2）为什么旗面上有八一两个字？

（3）你知道中国人民解放军的由来吗？

3.南昌起义和革命军队创建

（1）观看视频，边看边思考，说一说你对南昌起义有了哪些了解?体会到了什么？

说一说南昌起义的时间、地点、经过和感受。

（2）观看油画

根据画面描述当时的场景，说一说画中有哪些人物，他们的神情有什么不同？

（3）阅读《南昌起义和八一建军节的由来》小资料，体会其意义

【设计意图】本课以谈话引入，通过看图和谈话引入话题，从学生熟悉的事物由浅入深开始学习探索；通过观看视频和油画欣赏创设情景，了解南昌起义的故事和八一建军节由来，为后续学习奠定基础。

（二）环节二：通过观看视频，阅读图片等资料了解创建井冈山革命根据地。

1.提问：井冈山革命根据地是在什么情况下创建的？

2.观看视频《转战井冈山》，说一说：工农革命军进军途中发生了什么事？

3.阅读《毛泽东竭力说服大家转战井冈山》小资料，说一说：毛泽东为什么要带领队伍转移？

4.观察井冈山图片、阅读有关毛泽东选择井冈山作为根据地的小资料，说一说：在井冈山建根据地有什么优势？

5.观看视频井冈山会师的视频和小资料，说一说：井冈山会师的经过是怎样的？

6.阅读国内革命发展形势的小资料，说一说：如何理解“星星之火，渐成燎原之势”。

7.小结：以毛泽东为代表的中国共产党人在井冈山创建了第一块农村革命根据地。

【设计意图】通过观看视频、图片和阅读资料了解创建井冈山革命根据地、井冈山会师的经过，正确理解“星星之火，渐成燎原之势”。

（三）环节三：通过观看视频、图片和阅读资料了解开辟井冈山道路。

1.阅读《八角楼的灯光》小资料。

2.思考问题，说一说。

（1）毛泽东是在怎样的条件下完成光辉著作的？

（2）少年毛泽东的故事和自己听完故事受到的启发。

3.小结：以毛泽东为代表的中国共产党人正是依靠这样的精神，经过艰辛的努力和探索，才闯出一条中国革命胜利的道路。

【设计意图】通过观看视频和资料了解开辟井冈山道路的经过，讲少年毛泽东的故事，明白中国革命胜利的道路是经过艰辛的努力和探索才闯出来的，正确理解开辟井冈山道路的伟大意义。

（四）环节四：通过同学讲故事、阅读资料、结合新时代了解和感受井冈山精神。

1.提问：什么是井冈山精神？

2.分享井冈山时期红军官兵艰苦奋斗的革命故事，感悟革命精神。

（1）听《朱德的扁担》和《毛泽东和朱德同志在挑粮路上》的故事，感受艰苦奋斗的精神。

（2）听《盛满红色记忆的大米缸》的故事，感受工农革命军依靠群众的精神。

（3）听《视死如归的红军战士》的故事，调查烈士人数，阅读《共产主义者须知》小资料，感受红军官兵坚定执着，追求理想，不怕牺牲的精神。

（4）回顾“毛泽东当机立断转战井冈山”，感悟实事求是、勇闯新路的精神。

3.小结：井冈山精神就是坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利。

4.新时代井冈山精神依然闪耀。

（1）说一说：新时代如何看待井冈山精神？

井冈山精神依然存在，依然闪耀。

（2）做一做：新时代如何践行井冈山精神？

参观井冈山革命根据地、学习井冈山精神、宣传井冈山精神、用实际行动落实井冈山精神。

5.总结：井冈山是中国革命的摇篮，以毛泽东为代表的中国共产党人在井冈山创建了第一块农村革命根据地，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，培育了伟大的井冈山精神。（板书：创建井冈山革命根据地，开辟井冈山道路，培育井冈山精神，星星之火可以燎原。）

6.提出希望：传承红色基因，坚定理想信念，沿着革命先辈开辟的革命道路，继续前行，将包括井冈山精神在内的革命精神发扬光大！

【设计意图】通过同学讲故事、调查、畅谈新时代如何看待和践行井冈山精神等形式了解、感受井冈山精神，体验革命精神，提升自觉践行井冈山精神的积极情感和态度，继承和发扬革命精神。

《星星之火可以燎原》教学反思

???教育教学是一门复杂的艺术，因而需要不断的学习，不断的总结与反思。教学的新知识、新技能和新策略有多种多样的来源，其中很重要的一个方面是对教学的自我总结，对课堂学习情况的思考。因