计算机辅助英语科技写作客观测试题型探讨的中期报告.docx

计算机辅助英语科技写作客观测试题型探讨的中期报告

中期报告：

本次研究旨在探讨计算机辅助英语科技写作客观测试题型，经过前期的文献综述和案例分析，本中期报告将重点介绍研究方法、数据分析和初步结论。

一、研究方法

1.参与者

本研究采用随机抽样的方式，选取了20名来自英语教学相关专业的本硕博学生参与调查。这些参与者具有一定的英语语言能力和科技写作经验，能够满足研究需求。

2.调查工具

本研究采用问卷调查和实验方法相结合的方式进行数据采集。问卷调查主要用于了解参与者对计算机辅助英语科技写作客观测试题型的认知和态度；实验方法主要用于测试参与者的客观测试题型表现和评估。

3.研究设计

实验部分的研究采用单一组别的前后比较设计，参与者将在实验前接受一次客观测试，随后接受一次培训和练习后再进行一次测试，以比较参与者在经过培训和练习后对客观测试题型表现的提升情况。

二、数据分析

1.问卷调查结果分析

通过问卷调查结果可以发现，参与者对计算机辅助英语科技写作客观测试题型的认知程度不高，大多数人都认为自己在这方面存在一定的困难和不足。同时，参与者也对该测试题型表现出较高的兴趣和积极性，希望能够通过培训和练习来提高自己的表现。

2.实验结果分析

实验结果显示，在培训和练习前，参与者对客观测试表现并不理想，平均分数只有50分左右。而在培训和练习后，参与者的得分平均提升了40分左右，相对提高幅度较大。这表明通过计算机辅助培训和练习，参与者对客观测试题型的表现和评估能力得到了较大程度的提升。

三、初步结论

综合上述研究结果，可以得出以下初步结论：

1.参与者对计算机辅助英语科技写作客观测试题型的认知和熟悉度不高，但对该测试题型表现出较高的兴趣和积极性。

2.通过计算机辅助培训和练习，参与者在客观测试表现和评估能力上得到了较大程度的提升。

3.计算机辅助英语科技写作客观测试题型对于英语科技写作教学和评估具有重要意义，但需要加强参与者的认知和培训。