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第四课我看中国传统节日【内蒙古版】三年级下册
内容总览实践选题01学习目标02新知引入03任务单04实践记录05目录成果秀秀06拓展延伸07课堂总结08作业布置09
自主选题自主选题你还发现了哪些感兴趣的问题想进行考察探究?请你结合之前的研究经验,自行设计并完成探究活动吧!
自主选题我的研究主题我看中国传统节日我的选题原因中国传统节日是中国文化的重要组成部分,作为中华儿女,我们有责任和义务将这些中国传统节日传承下去。我的活动设计1.探究自己家乡的及所了解的传统节日的起源及习俗等。2.制作并执行传统节日研究计划。3.总结并通过手抄报形式分享中国传统节日研究活动。
学习目标价值体认:通过亲历我看中国传统节日活动,激发对中国传统节日的热爱。责任担当:围绕传统节日开展学习活动,养成热爱生活的态度,具有积极传播中国传统文化,积极参与学校和社区生活的意愿。问题解决:能够提出中国传统节日研究中可能遇到或需考虑的问题,将其转化为研究小课题,提出自己的想法,形成对问题的初步解释。创意物化:通过中国传统节日研究实践活动,将活动中的收获运用到学习和生活中去,明白在做一件事前要做好充足的准备。
新知导入中国传统节日是中国文化的重要组成部分,它们承载着深厚的历史文化底蕴,传承着中华民族的精神传统。作为中华儿女,我们在感到自豪的同时,也有责任和义务将这些中国传统节日传承下去。下面,让我们一起走近中国传统节日吧!
新知导入
新知导入通过各种渠道了解中国有哪些传统节日,这些传统节日的起源及习俗等。任务单
实践记录我们来发现你知道你的家乡有哪些传统节日吗?试着说一说吧!说一说
实践记录我家乡的传统节日:那达慕节是蒙古族人民的传统节日,相当于汉族的春节。还有火把节。这个节日主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。还有敖包节和马奶节。……
实践记录我们来发现下面这些分别是什么节日?你知道它们的起源和习俗吗?想一想
实践记录“春节”:起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜,在春节,人们会贴春联、大扫除、守岁、吃团圆饭、包红包……“清明节”:源自早期人类的祖先信仰,在这天,人们会扫墓祭祖,踏青郊游。“中秋节”:秋粮收获之际,人们为了答谢神祇的护佑而举行一系列仪式和庆祝活动。在这天,人们会吃月饼、吃团圆饭、赏月。“端午节”:为纪念屈原的节日,在端午这天,人们会吃粽子,赛龙舟。
实践记录我们来发现除了这四大中国传统节日,你还知道哪些节日,它们有哪些习俗?忆一忆
实践记录“元宵节”:又称“上元节”,时间为农历正月十五,这天习俗以观灯及猜灯谜等为主。“龙抬头”:又称“春耕节”,为每年农历二月二,庆祝“龙头节”以示敬龙祈雨,让老天保佑丰收。“七夕”:为每年七月七,拜七姐,祈福许愿、乞求巧艺、坐看牵牛织女星、祈祷姻缘、储七夕水等,是七夕的传统习俗。七夕被赋予了“牛郎织女”的美丽爱情传说,被认为是中国的情人节。
实践记录议一议我们来实践关于传统节日,你们有哪些想要了解的问题?和同学一起讨论一下吧!
实践记录我们来发现对于中国传统节日,我想要了解的问题:这个传统节日的日期是什么时候?这个节日的起源和意义是什么?这个节日有哪些习俗和活动?这个节日的文化内涵是什么?
实践记录试一试我们来实践选择一个你感兴趣的传统节日,和兴趣相同的同学组成研究小组,合作设计一份本组的研究计划。研究计划需要包括研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、预期成果等。
实践记录研究目标深入挖掘中元节的文化内涵,探讨其传承与创新发展,更好地了解中国传统节日。研究内容围绕中元节的起源、传统习俗、文化内涵以及现代传承等方面展开研究。研究方法采用文献资料法、实地考察法和深度访谈法等多种研究方法。研究步骤1.前期准备:收集相关资料,确定研究方法和参与人员。2.实地考察:对中元节的主要活动场所进行实地考察,记录当地习俗和文化传承情况。3.访谈调研:对相关人员进行深度访谈,了解中元节的文化内涵和现代传承情况。4.数据分析:对收集到的资料进行整理、分析和归纳。5.撰写报告:根据研究结果撰写中元节研究报告。预期成果1.梳理中元节的起源、演变及文化内涵。2.深入了解中元节在现代社会的传承与创新。XX小组中元节研究计划
实践记录想一想我们来实践研究过程中,你们发现中国传统节日的传承面临着哪些问题呢?
实践记录中国传统节日传承面临的问题:年轻人对传统节日认知不足。传统节日受到外来文化冲击。传承环境的改变使得难以保持原有的节日民俗习惯。
实践记录论一论我们来实践作为中华儿女,对于中国传统节日,我们应该怎么继承?大家一起讨论一下吧!
实践记录应该通过以下方式来继承中国传统节日:1.深入了解传统节日的文化内涵。2.积极参与传统节日活动,感受节日氛围。3.创新传承方式:利用现代技术,如社交媒体、短视频等,宣传传统节日,让更多人了
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