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初中化学说课稿合集6篇

学校化学说课稿篇1

根踞教学内容和新课程标准，我确定了如下教学目标

1、学问与技能

〔1〕了解世界和我国的水资源状况

〔2〕知道水体污染的主要来源和危害

〔3〕了解爱护水资源，开发水资源方法

2、过程和方法：

〔1〕学习利用身边的报刊、网络等资源猎取信息

〔2〕学习利用数字和图表来猎取信息

3、情感看法与价值观

〔1〕初步形成正确、合理使用化学物质的意识

〔2〕体验学习化学的乐趣，增添社会责任感

教学内容分析：

通过其次单元的学习，同学对身边的化学物质“空气”有了初

步的了解，接着同学又熟悉了另一种身边的化学物质“水”，并学习

了水的组成，性质及净化，最终绽开“爱惜水资源”这样一个社会课

题，不仅符合同学认知特点，而且有利于进展同学各方面力量。本课

题主要介绍两部分内容：一是水资源概况、二是水资源的爱护。水资

源的爱护是从节省用水和防治水体污染两个角度介绍的，这两个问题

与同学生活紧密相关，也是这节课的重点所在。

教学对象分析：

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九班级同学由于刚刚接触化学，分析、归纳、概括力量相对薄

弱。我所教授的同学为合肥市市区的同学，由于合肥市近年来并未消

失严峻缺水现象，同学大多没有时间到郊外观看和实际考察水污染状

况，对于淡水危机和水污染问题，直接阅历和间接阅历都不具备，所

以如何让同学感受淡水危机和水污染给人类带来的严峻后果，如何解

决水体污染问题，就是本堂课的难点所在。

教学流程中多媒体手段的运用〔在本课中我是这样运用多媒体

手段，抓住重点、突破难点的〕

一、联系生活，引入课题

为了更好地激发同学关注生活、关注社会，我利用多媒体技术，

播放了一段视频新闻，让同学了解到外表上我们过着用水无忧的生活，

事实上水危机现象早已存在。此处利用多媒体技术播放的视频新闻，

让同学感到真实可信。

二、增删调并，上好新课

在本课中我将学科中的书本学问尽可能的“增删调并”。比方，

我增加了海水淡化问题、节省用水的标志、水体富养分化等内容。我

将节水、护水、开发水资源等内容进行了调并。这样做，有利于教学

目标的实现，也更符合学科书本学问内在的规律结构，这些是我这节

课的亮点，也是我的匠心所在。

对于水污染，在本课中，我播放了一段视频新闻，还展现了多

张水污染危害的图片。通过这些，同学的内心受到了强大的触动，巨

大的震撼，面对黄河在流泪、淮河在哭泣、长江在受罪等情景，同学

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从内心发出呼喊：“不能再污染水了。”假如此处不利用信息技术手

段，而仅仅用传统的讲授法、商量法是没有方法让同学有着直观感受

的。多媒体技术解决了本课题的难点，起到了其他教学手段无法替代

的效果。

三、创设情境，结束新课

通过九寨沟如诗如画的美景，与从前水污染进行了鲜亮的对比，

拨动了同学的心弦，让同学感受到只有山美、水美，人才能更美。

教学方法：

在本节课中，我运用了读书指导法、讲授法、练习法、商量法

等多种教学方法，我们知道教学有法、但无定法，贵在得法。高清楚

度的讲授，强烈地商量、仔细地阅读、适当地练习，多种教学方法的

恰当组合，使得教学效果事半功倍。

教学反思：

1、同学学会关注生活、关注健康。

2、利用现代信息技术有效地向同学供应了感性阅历。

3、由于多媒体资源的缺乏，不能完全满意独特化同学的需求。

学校化学说课稿篇2

各位老师，大家好，我是今日的××号考生，我说课的题目是

《碳的单质》。接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思

路，从以下几个方面开头我的说课。

(过渡：教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开头

之前，我要先谈一谈对教材的理解。)

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一、说教材

该部分属于人教