2024年中考语文总复习课件：第九章+非连续性文本阅读.pptxVIP

第三编现代文阅读;学业目标;学业目标;一、（2023·江西）阅读下面的文字，完成1~2题。（每小题3分，

共6分）;文物，尤其是国宝级文物，是不可再生的历史文化资源，是中华文明永不磨灭

的“金色名片”。深藏在各大博物馆中的国宝级文物，犹如“养在深闺人未识”的

少女，对于大多数人来说，很难睹其风采，赏其神韵，更谈不上了解其所承载的历

史、文化、智慧和精神。所以，习近平总书记强调：“让文物说话、把历史智慧告

诉人们，激发我们的民族自豪感和自信心，坚定全体人民振兴中华、实现中国梦的

信心和决心。”

“让文物说话”，简单的一句话产生了强烈的反响。各大博物馆陆续策划出形

式多样、风格各异的展览，一大批国宝文物走出库房，和普通大众亲切见面。电视、

网络媒体也陆续推出《如果文物会说话》《国家宝藏》等节目，以新颖的形式，将

历史和现实结合起来，掀起了一股欣赏国宝、品味文明的热潮。感悟国宝，离不开

中华文明；讲述中华文明，离不开解读国宝。（摘编自佟洵、王云松主编的《国家

宝藏》）;材料二：酒文化在中国源远流长、博大精深，与之相伴而生的“酒器艺术”

更是异彩纷呈。早在殷商时期，我国便已形成一套以酒器为核心的复杂的青铜礼器

组合。从表面上看，这些器物是祭祀祖先和神灵的礼器，实则是“明贵贱，辨等列”

的重要载体——礼法中对不同身份、地位的贵族，允许使用青铜酒器的数量和种类

有着严格的规定，且容不得丝毫僭越。

在我们能见到的所有先秦时期的酒器中，尊可谓最为独特的一类。那尊是什么

呢？尊，原本是成组礼器的共称。但到了宋代，尊开始专指一类酒器。这类酒器一

般是侈口、长颈、或圆腹或方腹，带有圈足，比较典型的器物有珍藏在国家博物馆

的四羊方尊和龙虎尊。此外，《礼记·明堂记》记载“牲用白牡，尊用牺象”，后

;世一些学者根据这样的记载，也将一些铸成动物形状的酒器冠以尊名，如兔尊、鸟

尊、豕（猪）尊、牛尊、羊尊之类，若将这些尊置于一处，活脱脱就是一个小型动

物园。

不过，这些仅是先秦时期的尊，如果算上后世被称为尊的酒器，那这类酒器的

家族会更加庞大，也会更加复杂，这里就不作赘述了。（摘选自李想《国宝小档

案——象尊》）;材料三：徜徉在中华文明的历史长河中，我们能遇到许多与兔相关的文化符

号。在这些符号中，文物中的兔子无疑是最为形象的：无论是新石器时期的玉器、

先秦时期的青铜器、魏晋时期的石雕，还是隋唐时期的壁画、宋元时期的书画，抑

或是明清时期的瓷器……栩栩如生的兔子跨越千百年的时光，可爱灵动地呈现在今

人面前，诉说着它们承载的历史。;我国现存最早的与兔相关的人类制品是一件新石器时期的玉兔饰。考古发掘资

料显示，这件玉兔饰出土于安徽省含山县凌家滩遗址，长6.8厘米，宽1.9厘米，厚

0.2厘米。玉兔呈飞奔状，头微微向上扬，两耳紧贴后背，短尾上翘，后腿抬起。

它的下部有一条长方形凹边，凹边上对钻4个大小不一的圆孔，表明这件玉兔饰可

能与其他器物连缀在一起使用，或为冠饰，或为梳背。工匠用寥寥数刀便将兔子的

神韵展现出来，新石器时期长江中下游流域先民制玉技艺之高超，着实令人惊叹。

（摘选自李想、张劲硕《国宝小档案——玉兔饰》）;1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是();2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是();二、（2023·江苏连云港）实用类文本阅读课，老师以“科学点亮好

奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习，请完成1~3题。（9分）;新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了

路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能

搜索到‘印’在脑海里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。

（摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》）;材料二：

图：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比;材料三：孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事

业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种

子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识

教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴

水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。

（摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊·对话》）;1.（3分）根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是();2.（3分）结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。;3.（3分）结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。;考点一理解文意，判断正误;典例2（20