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小学语文学科学期课程纲要

——三年级下册

一、一般信息

课程名称小学语文课程课程类型基础性课程

学校名称使用教材统编版三年级语文下册

设计者

适用年级三年级班额45总课时140

二、课程目标

1.与本学期相联系的国家课程标准陈述

语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念，确立课程目标。《义务教育语文课程标准（2022版）》建

议：依据“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养，对应完成课程总目标的梳理：

核心素养课程总目标

1.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬

社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。

文化自信

2.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等实践能力，增强

社会责任意识。感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。

1.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步

形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初

步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。

语言运用

2.学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，能借助工具

书阅读浅易文言文。学会倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。能根据需要，

用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

1.积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现

力和创造力，提高形象思维能力。

思维能力

2.乐于探索，勤于思考,初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题，有理有据、负责

任地表达自己的观点，养成实事求是、崇尚真知的态度。

1.感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言

审美创造文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。

2.能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。

2.课程标准分析

围绕语文课程核心素养，依据课程总目标，结合核心素养培育目标、第二学段目标和学业质量标准，制定了学期目

标。学期目标的达成又促进学生核心素养的整体提升。整个过程从整体到部分，层层递进、逐级细化，推动核心素养的

落实。

维度第二学段目标学业质量标准学期目标

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主能借助汉语拼音、工具书，在1.对学习汉字有浓厚的兴

动识字的习惯。累计认识常用汉字阅读中主动识字，能根据具体语境趣，养成主动识字的习惯。本

识字与写字2500个左右，其中1600个左右会辨析多音多义字的读音和字义，辨学期累计认识250个字，有初

写。有初步的独立识字能力。能用音识、纠正常见的错别字。在学习与步的独立识字能力。能用音序

序检字法和部首检字法查字典、词典。生活中，累计认识2500个左右常用检字法和部首检字法查字典、

2.写字姿势正确，养成良好的书写习汉字。能使用硬笔规范、端正、整词典。

惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做洁地书写1600个左右常用汉字。2.写字姿势正确，养成良好

到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正注意积累和梳理语言材料，能把具的书写