初中年级生物教师工作计划5篇 .pdf

初中年级生物教师工作计划一

一、指导思想

在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素

质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我

国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生

的主动学习。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能

够对今后的学习方向有的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有

的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会

主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学内容

本学期的生物课全部为复习课，复习八年级两册生物学课程。

三、教学工作策略措施

1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将

新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环

境中学习知识、培养能力和锻炼自己。

2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和

广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识

的理解速度和能力。

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学

习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师

生互动的教学新境界。

4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使

自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学

活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水

平的提高也有很大的影响。

5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，

更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，

使教学成绩有较大的提高。

6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体

会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅

力。

7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联

系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用能力，

为中考打下坚实的基础。

四、复习策略

(一)专题复习

1、必须做到记牢记准所有的基础知识，没有准确无误的记忆，就不可能

有好的结果。

2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

专题的划分要合理，专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不

准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专

题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的

特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

3、实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面

提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

4、应注重对尖子生的培养。对于接受能力好的同学，课外适当多做题，

培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”，以提高中考优秀率。

5、注重解题后的反思。

6、专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，没有一定的难度，

学生的能力是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度。

(二)模拟中考的综合拉练，查漏补缺。

研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用

的练习有《中考先锋》、《生物试卷》。

1、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高

档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批阅要及时。

4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻

的评分教育学生，既然会就不要失分。

5、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，

缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生

出错较集中的题，统计就是关键的环节。

6、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累