初中数学复习课教学模式研究结题报告初中数学复习课教学模式研究结题报精品.pdfVIP

安康市基础教育科研“十二五”规划课题研究结题报告

时间：2013年12月30日

立项号GHKT2012060课题名称《初中数学复习课教学模式研究》

负责人所

负责人刘莉平利县城关初级中学

在单位

【内容提要】

针对现阶段初中数学课堂教学中复习课所存在的一些现象，以及

广大教师对数学复习课研究的不够系统等现象，结合我校“导学导教”

的实验现状，我们提出了本课题，力争在数学复习课教学的研究方面

给大家一些帮助。

标粤菜馆而皆树潮州菜之名？”为什么潮菜不能归入粤菜？为什么潮州人无论到哪里都不标、

【关键词】

复习课教学模式探索与实践

一、课题的提出

为了进一步推进教改实验深入发展，积极探索适合我校实际的初

中数学教学模式和方法，根据我校“导学导教”的实验现状，我组全

体教师确定了研究课题《复习课教学模式研究》。

试卷试题若正确答案只包括一个选项

化学教案多选时化学教案该题得0分；若正

二、课题研究的背景及意义

在课程改革的不断深入中，怎样发挥好复习课的功能？上复习课

时应注意哪些问题？一些教师了解不详。针对现阶段初中数学课堂教

学中复习课所存在的一些现象，以及广大教师对数学复习课研究的不

够系统等现象，我们提出了本课题，力争在数学复习课教学的研究方

面给大家一些帮助。

③无论把眼光投向哪里化学教案火车刚刚驶过的来处和正在奔去的前方化学教案车轮下路轨所枕

1

复习课中存在的主要问题：

1．对知识的单纯重复，只“温故”而不“知新”；

Δ

H＝▲试卷试题对于该反应化学教案温度不同（T2＞T1）、其他条件相同时化学教案下列

2．忽略基础，盲目拔高；

3．对复习课没有明确、合理的设计理念；

4．复习课与习题课混而不清；

5.复习课的操作模式单一。

由此造成学生对知识得不到更深刻的理解，能力得不到更好的提

高，学习效果无明显进展。在复习阶段，如果我们能够转变教学理

念，恰当地调整教学设计，帮助学生建立良好的知识体系，就能使复

习课的效率“事半功倍”.

A试卷试题甲烷分子的球棍模型：B试卷试题NH4I的电子式：C试卷

三、课题名称的界定和解读

教学模式是依据一定的教学理论建立起来的、相对稳定的教学活

动框架结构和程序（式）。一个教学阶段的前、中、后或各种考试之

前常需要进行复习，比如：课前、课中的随机性复习，章、节的终结

性复习，期中、期末的考前复习，中考总复习等。本组教师主要是对

章节复习课的教学做进一步地研究与探讨，力争在这一方面总结出更

好的方法，提升课堂教学效益,形成适合本校实际的教学方法和应用

模式。

②________试卷试题它们使用着同样的文字化学教案③__________________化学教案表达着同一个民族的所思所想试卷试题

四、课题研究理论依据：

1、人本主义学习理论。

人本主义心理学反对把人看作动物和机器，主张心理学应该是人

本化的心理学，强调研究人的本性和价值、尊严和自由、成就与潜能。

2

只有尊重学生的主体性才能收到良好的效果。培养学生各方面的能力

必须以其主体性的发挥为前提，给予其主体性的发挥为前提，给予其

自我实现、发挥潜能的机会，学生才能