第5课《中国古代官员的选拔与管理》课件-【高效课堂精研】高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.pptxVIP

磨勘考满考课|学堂选停科留学生路六科都察院|官制度举选官制

1904|1905|1906;

御史中丞

刺史制度;

朝代;

朝代;

确立-隋朝;

材料：随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。

隋唐时期，……崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”,“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时代考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。

——邓嗣禹《中国科举制度起源考》;

材料：

明经科主要考帖经，旨在检测应试者记诵儒家经典的能力。

进士科主要考经史和时务策，后改以诗赋为主，较能体现应试者的文才学识。

当时的高官多出身于进士科，非进士出身者，即便位极人臣，

也难享时人美誉。

——王家范《大学中国史》;

2.两宋：进一步发展完善

(1)“取士不问家世”,严查荐举，严管官僚世家子弟的考试。

(2)严格考试制度，“锁院”“糊名”“誊录”等，保障考试的公平性。

(3)考试程序和内容有了明显的变革。南北分卷制度、殿试制度、以经义取代诗赋，注重真才实学。;

(六)隋唐至清：科举制

3.元朝：时断时续

(1)官员选拔部分保留了蒙古传统方式。

(2)随着上层统治者汉文化素养的提高，1313年宣布次年开考，恢复科举制，但时断时续。

(3)元朝科举录取人数不多，科举出身的官员比例也不高。;

八股文结构表

(常式)

-破题(两句，或偶或散)

——承题(三、四散句)

—起讲《七、八句至十余句，或偶或散)一入题《一、二句至三、四散句)

——起二股股)(前后对偶成文)

——出题(一、二至三、四散句)

—中二股{}((前后对偶成文)

—后二股{需殿)(前后对偶成文)

束二股{酸)(前后对偶成文

-收结(结语或落下)

材料：“科举考试必须按照宋儒的;

明朝科举考试中采取南北卷制度

材料：1397年明朝科举考试录取进士52人，全是南方人，北方举人全数落选。北方举人强烈不满，纷纷指责主考官自己是南人，就包庇南人压抑北人。朱元璋派人复查，结果是主考官并未舞弊违法，

史称“??北榜争”。1425年，明朝实行按地域调配进士名额的制度，规定“南六十，北四十”。这一制度后来被清朝继承沿用。

——林白、朱梅苏著《中国科举史话》

思考：你怎样看待材料中的“南北榜争”及其最终结果?;

5.清末：废除(1905年)

(1)1898年戊戌变法曾改革科举制，废八股，改试策论；

(2)1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举，光绪帝诏准。延续1300多年的科举制废至此正式废除了。;

力的垄断，使国家行政机构的组成向着尽可能大的社会面开放。

②促进社会阶层的流动性(朝为田舍郎，暮登天子堂),扩大了统治基础。少小须勘当立意可立包洪胡生些电只县法书人

③有利于形成社会重学风气，提高官员文化素质，推动教育的发展

——注沫L唐」《神重诗》

电料2。科誉制度“为所有两方风宏以老试录用人员的文官考试制

④对西方文官制度形成产生积极影响

度提供了一个造选的粉杆。

——崔瑞德《剑桥中国隋唐史》;

朝代;

朝代;;

特点：沿袭变革；下稳(县)上动

(县之上);监察变行政；控制加强；趋势：中央集权不断加强，地方权力日益削弱；;

认识中国古代的监察制度

;1、特点

①以轻制重；

②监察机构独立化(专门化、垂直领导)并日趋完备；

③监察对象广泛(中央政府和地方政府之各级官员);④监察范围广(凡官员之违法与不良行为)等。

;2、评价;

探究1比较察举制和九品中正制

相同(1)继承性。同为中国古代的选官制度，九品中正制是在对汉朝察举制的

继承与改进的基础上创设的，实际是一种发展了的察举制。

(2)选材依据：才德都曾成为两者选拔人才依据。

(3)特点：以官举士，权操于上，百姓不得参与，民意无从体现。

不同(1)出现背景不同(2)选材依据：察举制主要看重才德；九品中正制

偏重门第高低(上品无寒门，下品无势族)(3)荐举方式：察举制是推举和考试相辅而行；九品中正看是否出身于世家大族(血统与姓族是否高贵)

(2015·安徽高考·13)河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名。田歆对他说：

“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选一位名士以报效国家，你助我求之。“这体现了

A.地方无选官权B.选拔官吏以品评为主

C.察举制的弊端D.自上而下的选官方式

【解