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小学三年级语文试卷分析

小学三年级语文试卷分析(精选7篇)

小学三年级语文试卷分析1

一、试题结构

这次语文试卷共有4个大题，分别是基础乐园、阅读天地、口语

交际、习作小能手。其中基础乐园占45分，阅读天地25分，口语交

际5分，习作25分，共计100分。基础乐园占的分值较大，重视了基

础知识考察。习作以补全题目的形式出现，内容宽泛，便于学生自由

的表达，抒发出内心真实的情感。

二、答题情况

纵观试卷，基础知识部分30分以下的7人，30分钟到40分之间

的有12人，40分以上的没有，失分较多。口语交际，几乎是全军覆

没，学生们大多是答非所问。全班80分往上的二人，70分到80分的

7人，60到70分的二人，60分以下的有八人。与第二次月考相比差

距较大，除了试题比原先有了一定的难度外，学生基础知识不扎实也

是一个重要的原因。

三、存在问题

在阅卷过程当中发现了好多问题。首先，在答题之前没有认真的

读题、审题。“写出带有反义词的成语”一题，这是语文园地读读记

记的内容复习好多遍了，好多学生倒是写出来了，但不符合例句的结

构特点，没有认真读例句。读句子，给词语选择正确的解释，本来是

挺简单的，由于没有认真的读题，做对的学生也不多。在口语交际中

表现的更为明显，好多学生驴唇不对马嘴，根本不明白是让你写什么

内容的，乱写一通。其次，就是书写的问题。拼音写词语满分为十分，

多数学生写的字笔画不正确，书写不到位，字的`结构也不够完整，错

误率较高。试卷中，勾勾抹抹，涂涂画画的，随处可见，又脏又不好

看。第三，就是作文。学生不能学以致用。在写作教学时，每一单元

都精心的准备了一篇作文，学生反复朗读感受模仿，可以说是铭记于

心。但在这次考试中，好多学生另起炉灶，不能把自己储备的作文呈

现在卷上。有的学生作文不写题目，有的学生作文不分段，有的学生

作文标点符号全占了第一格，真是让人啼笑皆非。

四、应对措施

针对试卷中出现的问题，我采用了以下措施：

1、正确指导学生读题审题。

在今后的练习中，试题要指名学生读，读完交流获得的信息，说

出做题的具体要求。

2、规范学生的书写。

细心指导学生一笔一划的写字，把每个字都写正确，写清楚，力

求写美观。对于写的好的学生，拍照存档，交流展示，表扬鼓励。对

于写的不好的学生，要指出其存在的问题，明确努力方向，监督改正。

3、全面贯彻学以致用的教学思想。

让学生真正的懂得学习就是为了大量的储备，在生活和学习中不

断的运用，逐渐巩固提高才能形成能力。对于学过的东西，要不断的

使用。做题的时候，要多想想自己学过跟这道题有关的哪些知识，尽

量用自己学过的知识，不能把学过的甩开，无中生有或是闭门造车。

这次考试暴露出很多非常值得关注的问题，学生成绩虽然不理想，

但让我看到了今后复习教学的方向和重点，使得复习有的放矢。我相

信通过以上措施的实施一定会有所改善。

小学三年级语文试卷分析2

一、答题情况

此次期中考试我班26人全部参加考试，平均分89。96分，及格

率100%，优秀率96%，最高分：97分，最低分：67分，90分以上

15人，80到89之间10人，一人80分以下。

二、试卷分析。

试卷从基础知识、日积月累、课内外阅读、作文四个部分对三年

级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难

易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进

行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读

中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。写作也体现了新课标的

新理念，两题任选一题，写景记事皆可，内容广，不完全限定学生，

可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年

级学生特点。

总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概

括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，

题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。

三、答题情况

第一大题：

1、看拼音写词语：

正确率较高，全班有7人没得满分。同学们书写的也很美观。

2、给多音字注音：全班8人全部正确，其余学生均有不