2022年自考专业(护理)精神障碍护理学考试真题及答案1.pdfVIP

2022年自考专业(护理)精神障碍护理学考试

真题及答案

一、单项选择题每小题1分，共20分

1、医生问患者查看答案

【二、病理串选择题】

3A5C

6~20点击下载查看答案

【三、名词解释】

1儿童孤独症是发病于婴幼儿时期的心理发育障碍性疾病（1分），

以社会交往障碍、沟通障碍、活动內容和爱好的局限及刻板重复行为

方式为基本特征（1分），多数患儿伴有不同程度的智力发育落后（1

分）2神经性贪食症是以反复发作性、不行掌握性、冲动性的暴食（1

分），继之采纳自我诱吐（1分）、使用泻药或利尿药、禁食、过度熬

炼等方法避开体重增加为主要特征的一组进食障碍（1分）3阿尔茨

海默病是老年人最常见的痴呆缘由（1分）。这是一种大脑变性疾病，

患者伴有明显影响社会和职业功能的认知和行为损害（1分）。大多

数患者开头损害不太严峻，通常随时间的推移而逐步进展为全面损害

（1分）。4虚构指由于遗忘，患者以想象的、未曾亲身经受过的大事

来填补自身经受的记忆缺损（1分）。由于患者存在严峻的记忆障碍，

虚构的内容自己也不能再记住，所以其叙述的内容经常变化，且简单

1

受示意的影响（1分）。多见于各种缘由引起的痴呆（1分）。5精神

障碍是指在生物、心理和社会因素影响下，人体消失的各种精神活动

紊乱（1分），表现为具有临床诊断意义的认知、情感和行为等方面

的特别（1分），可伴有苦痛体验和（或）功能损害（1分）。

【四、简答题】

1强迫思维：一些字句、话语、观念或信念，反复进入患者意识领

域，干扰了正常思维过程，但又无法摆脱（1分）。可有以下几种表

现形式：（1）强迫怀疑：患者对自己言行的正确性反复产生怀疑；怀

疑的同时，常伴有焦虑担心，因而促使患者对自己的言行反复检查（1

分）。（2）强迫性穷思竭虑：患者对日常生活中的一些事情或自然现

象，反复思考，又不能自我掌握（1分）。（3）强迫联想：患者脑子

里消失一个观念或看到一句话，便不由自主地联想起另一个观念或语

句。观念的岀现违反患者的主观意恳，常使患者感到苦恼。（4）强迫

表象：在头脑里反复消失生动的视觉体验（表象）、常具有令人厌恶

的性质，无法摆脱（1分）。（5）强迫回忆：患者经过的大事，不由

自主地在意识中反复呈现，无法摆脱，感到苦恼（1分）。2（1）治

疗方法：心理治疗的方法许多，它们来源于不同的理论体系、有不同

的适用范围，较难相互比较（1分）。现有的讨论并不能证明某种技

术在方法学上占有肯定优势，即治疗方法本身对疗效的影响并不非常

重要（1分）。（2）治疗关系：治疗者与被治疗者之间的治疗联盟关

系对心理治疗的效果有着非常重要的意义，比治疗技术更重要，是治

疗的“催化剂”（1分）。（3）患者方面因素：患者的动机、求治欲、

2

对病因（心理因素致病）的熟悉压力或苦痛程度（1分）继发疾病获

益的程度、心理社会因素的可调整性（是否可以转变）、情感的体验

力量、领悟力量、交往力量及智能状态等因素对心理治疗的效果均有

影响（1分）。（4）治疗者方面因素：对治疗有乐观作用的治疗者的

特性包括富有怜悯心、善解人意、乐于助人等；此外，治疗者的交往

力量、耐受挫折的力量等对疗效也有影响（1分）。3（1）加强危急

物品的管理，避开环境中存在对患者有影响的隐患（1分）。（2）对

于有意识障碍的患者，要评估意识障碍的程度和变化，支配专人看护

必要时实行限制性措施（1分），如安床档或实行爱护性约束，防止

患者发生自伤、伤人、外伤（1分）。（3）当患者消失心情焦虑、抑

郁或情感暴发时，护理人员要准时赐予支持性心理治疗，鼓舞患者实

行适当的形式疏泄情感（1分）。（4）对于有严峻自杀观念的患者，

要尽可能鼓舞他们寻求关心，及早发觉先兆，及早实行措施（1分）。

（5）对于处于兴奋状态，冲动、伤人、自伤的患者，要限制患者的

活动范围必要时赐予爱护性约束（1分）。4患者多在幻觉妄想支配下

消失暴力行为，可消失冲动伤人、自杀自伤等行为（1分）。治疗护

理不合作，担心心住院的患者可消失外走行为（1分）。护理人员首

先运用沟通沟通技巧，取得患者信任，建立良好的治疗性护患关系（1

分），以不批判的态度了解患者存在的特别思维内容（1分