++第1课+文明的产生与早期发展-+课件 【高效课堂精研】 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.pptxVIP

第1课文明的产生与早期发展第一单元古代文明的产生与发展

新课导入何谓“文明”“文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。并非所有的文明都具备这些特征，但是这一组特征在确定世界上不同地域、不同时期的文明的性质时，可以用作一般的指南。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》世界各地的文明会是一模一样的吗？上述材料中所提到的特征都会一一具备吗？文明的涵义是什么？如何才能称为“文明”？

02课前探究人类文明产生的标志或因素三种学说：文字、国家要素说；文字、城市、礼仪中心要素说；文字、城市、青铜礼器要素说；人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等等。并非所有的文明都具备这些特征，但是这一组特征在确定世界上不同地域、不同时期的文明的性质时，可以用作一般的指南。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪》文明产生的标志或因素：文字、阶级、国家（城市）

02一、人类文明的产生1.农业和畜牧业的产生农耕畜牧的产生及其传播示意图【课堂探究】结合教材中的内容，谈一谈农耕畜牧的发展带来了怎样的影响？①生产方式：人类从食物的采集者变成食物的生产者。②社会分工：一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产；一些人从社会生产活动中脱离出来，从事专门的管理和文化创造工作。③贸易发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和交易。④居住方式：农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。

02一、人类文明的产生①阶级分化：社会分工的发展和劳动生产率的提高→剩余产品→私有制逐渐产生→社会分化成统治者和被统治者两大阶级。②阶级对立：为争夺土地和资源，部落之间爆发战争，被征服者成为奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度。奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级斗争。2.文明的产生（1）阶级对立距今10000年前到距今2000年前，……全世界大部分的人类都转向农业。这种全新的生活方式，也就从几个农业革命的中心地区逐渐传播到了全球大部分地区。而农业生产率的增长使食物有了剩余，从而使得社会能够供养新产生的祭司阶级、军队和官吏。……人口不断增加，于是村庄拓展成城镇，城镇又扩张成拥有巨大的宫殿和庙宇以及聚敛来的财富的帝国。——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

02一、人类文明的产生①原因：阶级矛盾和部落战争的双重作用。（国家是阶级矛盾不可调和的产物）②形成：出现了政府、军队和监狱等强制机关；原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的统治者。③影响：人类进入奴隶社会。2.文明的产生（2）国家的出现

02一、人类文明的产生农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》2.文明的产生（3）文字的产生：出于记事和管理的需要，文字产生了。

02一、人类文明的产生梳理文明的产生的过程

02一、人类文明的产生梳理文明的产生的过程

02一、人类文明的产生2.古代文明的多元特点课堂探究：1.早期人类文明出现在哪些地方？2.古代文明区域在地理位置上有何特点？3.又可分为那些类型？古代主要文明示意图

02一、人类文明的产生1.西亚两河文明北非埃及文明南亚印度文明东亚中国文明欧洲古希腊文明2.古代文明的多元特点2.特点：大多邻近大河流域（气候湿润、土壤肥沃）；基本位于中纬度、北温带；文明之间相对孤立、区域分散，表现出明显的多元特征；3.类型：海洋文明、大河文明（农耕文明）

02一、人类文明的产生(1)前提：优越的自然条件。两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。1.两河流域——苏美尔文明与古巴比伦文明两河流域古希腊称之“美索不达米亚”，意为“两条河中间的地方”，《圣经》称为“伊甸园”。恰恰是在这个气候湿润的关键时期，古代美索不达米亚人创造了人类历史上最古老的文明。历史学家通过大量的研究证实，那时的两河平原上，曾经是一片林木繁茂，垄亩青青的绿野；也曾经沟渠纵横、河网密布、人烟稠密。犹太人和希腊人把这里称为“天堂”并非虚言。——陈晓红、毛锐《失落的文明：巴比伦》最早的美索不达米亚文明的类型是城市类型。第一个中心在苏美尔；到公元前3000年时