第4课+欧洲文化的形成 【高效课堂精研】高二历史 课件（选择性必修3：文化交流与传播）.pptxVIP

中古西欧：基督教文化为特征的地域文化中古东欧：东正教文明区域源流古典希腊文化罗马文化传承1.理性的思维方式和知识系统2.古代的自由观念和人文精神3.维护私有财产的法律精神第二单元丰富多样的世界文化第4课欧洲文化的形成【课程标准】了解古代欧洲的区域文化，理解世界文化的多样性；认识欧洲对人类文化发展所做出的贡献。学习目标：掌握欧洲文化的源头与文化传承发展的脉络。第二单元丰富多样的世界文化第4课欧洲文化的形成释题东罗马帝国灭亡“欧洲文化”包括：古典希腊文化与罗马文化——古典文明（前8世纪-476年）“中古西欧文化”(476——1453)：以基督教文化为特征“拜占庭（395-1453）、俄罗斯文化”：以东正教文化为特征西罗马帝国灭亡梭伦改革伯里克利改革城邦形成克利斯提尼改革古典文明中古时期BC4上BC8BC6末BC6初古典时代一、文化之源头：古希腊、古罗马文化（一）古典希腊文化1.时空（1）空间：（2）时间：光荣属于希腊!？以巴尔干半岛南部为中心区域公元前5世纪——公元前4世纪上半叶“古典时代”，文化高度发展为什么？古典时代：公元前5世纪至公元前4世纪上半叶古希腊城邦制度和文化发展的鼎盛时期。一、文化之源头：古希腊、古罗马文化（一）古典希腊文化1.时空2.原因（结合所学知识）社会存在决定社会意识①经济：工商业、海外贸易、奴隶制经济发达（根本原因）②政治：民主制度和城邦制度的鼎盛③人文：大量杰出名流学者；城邦统治者重视④地理：位于三大洲交界处，易于吸收其他地区的先进文化。【知识补充】地理环境：?山多地少?三面环海、港湾众多、岛屿众多（一）古典希腊文化3.成就——（1）哲学②大约在公元前7世纪，有人开始怀疑对世界和人生的解释，泰勒斯等哲学家将研究中心从神转向自然界。按照古希腊思想家亚里士多德的看法，哲学的产生需要如下三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思考的自由。自然哲学地理环境（海洋）经济基础（奴隶制）政治环境（民主制）“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”——普罗泰戈拉（一）古典希腊文化3.成就——（1）哲学③公元前5世纪，智者学派把人置于世界和社会的中心，闪烁着人文光芒。社会哲学具有思想启蒙与解放作用，但过分强调个人主观的感受，容易导向主观随意性和极端个人主义，忽视了人的道德。（一）古典希腊文化3.成就——（1）哲学④“希腊三贤”，用理性的思维方式认识世界和解释世界。苏格拉底（前469一前399）是雅典著名的哲学家。他专门探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。苏格拉底最喜欢的消遣是与人讨论问题或给年轻人讲授哲学。终其生述而不作，他的哲学思想主要是通过学生柏拉图留传下来的。人的哲学没有知识就无法做到道德，美德即知识。有思想力的人是万物的尺度。认识你自己。（一）古典希腊文化3.成就——（1）哲学④“希腊三贤”，用理性的思维方式认识世界和解释世界。亚里士多德是柏拉图的学生。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思考。柏拉图继承了苏格拉底关注人的思想，强调人本身的发展，在《理想国》一书中，他把人的智慧品德和社会分工联系在一起，强调人的后天发展超过先天血缘。人的哲学知识小结：古希腊哲学成就时间代表人物思想主张研究的问题自然哲学前6C泰勒斯“万物都是由水形成的”世界本原社会哲学前5中叶普罗泰格拉“人是万物的尺度”人的价值人的哲学前5C后期苏格拉底“有思想力的人是万物的尺度”；美德即知识；认识你自己。理性与人前5C末到前4C前期柏拉图“理想国”；创建“学园”，几何学贡献。前4C亚里士多德真理高于一切；创立逻辑学；“百科全书式的学者”。柏拉图苏格拉底亚里士多德古希腊哲学对点训练：古希腊哲学产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求,一般以苏格拉底为界,前苏格拉底时期的哲学研究对象是宇宙、自然,那么苏格拉底时期哲学的研究对象是()A.人与社会B.宗教与神学C.科学与理性D.道德与功利普罗塔哥拉A神-自然-人理性思考?精神觉醒人文主义的起源泰勒斯百科全书式的学者人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德贤人治国，理性思考；理念是本原；创建“学园”几何学贡献。真理高于一切；“人”是自然界最高级的；创立逻辑学有思想力的人是万物的尺度美德即知识认识你自己水是万物之本源，万物终归于水。人是万物的尺度。（一）古典希腊文化根据教材P21—22，