幼儿园《吸水性实验》科学探索教案：从实验中探寻自然的奥秘.docVIP

幼儿园《吸水性实验》科学探索教案：从实验中探寻自然的奥秘

一、教学目标

了解“吸水性”这一概念。

探究不同材料的吸水性能力。

通过实验发现自然中的奥秘。

二、教学重难点

如何理解“吸水性”。

通过实验探究吸水性。

三、教学准备

材料：纸张、海绵、面巾纸、布料、不同种类的植物叶子、塑料袋等。

工具：豆腐盒、刀、尺子、量杯、扫把。

四、教学过程

引入

老师向孩子们提问：“各位小朋友，你们知道什么是吸水性吗？举个例子来说一下吧。”

听完孩子们的回答，老师进一步向他们解释吸水性，“吸水性是指某种物质吸收水分的能力。”

实验

（1）测量吸水性

老师逐一给幼儿展示不同材料的吸水性能力，例如，先在讲台上用一张纸和一个海绵来演示吸水性。在同样的时间内，我们将同等体积的水，滴在各材料上，看看哪个材料的吸水性好。

（2）自己探索

让孩子自己动手测试更多的材料，如面巾纸、布料、植物叶子、塑料袋等，探究不同材料的吸水性能力。

总结

将测试结果进行统计和总结，让学生得出一个初步的结论：不同的材料吸水性能力不同。

探索

通过对实验结果的总结和归纳，引导孩子们思考这些材料为什么会有不同的吸水性能力，为什么有些材料的吸水性比其他的强？

结合幼儿的认知能力，教师可以适当地漫画、抓趣味性，让孩子们了解到吸水性的应用，比如汽车用的雨刷、草皮中的保水性、化妆棉的吸水性等。

延伸

给孩子们一些延伸性的问题，例如，你们平时喝