小学四年级数学下册教案(优秀8篇).pdfVIP

小学四年级数学下册教案（优秀8篇）

四年级下册数学教案篇一

一、教案背景

1、学科：数学（青岛版四年级下册）

2、课时：1

3、学生课前准备：

（1）预习教材第2~3页，了解“用字母表示数”的初步意义。

（2）小组合作，完成教材第4~5页自主练习题。

二、教学课题

通过学习使学生了解“用字母表示数”是代数的基础知识，为以后学习方程打好坚实的基

础。

1、结合“黄河掠影”图片说明，培养学生据图获取简单知识的能力。

2、会用含有字母的式子表示数量关系，学会含有字母的乘法算式的简写。

3、在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方

法，作用和优越性。

4、在教学中培养学生的爱国情感。

三、教材分析

本节教材信息窗呈现的是黄河三角洲的美丽画面和文字说明。主要呈现的信息是黄河三

角洲面积和平均每年新增陆地面积。拟引导学生通过研究黄河三角洲逐年造地面积的变化情

况，引入“用字母表示数”和“求含有字母式子的值”的学习。

四、教学重点：

在具体的情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法。

五、教学难点：

学会用含有字母的式子表示数量。

教学之前用百度在网上搜索《黄河三角洲》的相关图片材料作参考。通过研究教材了解

到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用相关的图片

资料，课堂放给学生观看，加深印象。、2、在具体的情境中理解用字母表示数的含义，初

步掌握用字母表示数的方法。、

六、教学方法

讲授法、自学观察法、分组讨论法

教学时，可以让学生课前先搜集一些有关黄河三角洲的资料或图片，在课堂上上交流，。

然后通过课件，资料或图片介绍黄河三角洲的形成原因。再让学生观察教材中的情境图，引

导学生读懂图中提供的数学信息，提出有价值的数学问题，学习新知识。

七、教学过程

【新课导入】

1、师：哪位同学能说说我们的生活中哪些地方用到字母？（指名回答）

生1：英语课本，学校名字的下面有英文字母。

生2：我家的车牌号里有字母。

生3：电脑键盘上。

2、师：是的`，字母在我们的生活中应用很广泛，同样，数学中也经常用到用字母来表

示数量

关系，这节课我们就来研究怎样用字母表示数。（板书课题《用字母表示数》）

3、同学们去过黄河三角洲吗？现在老师就带你们去领略一下那里的迤逦风光。

【展开新课】

（一）通过观察，你看到了什么？从图上你了解到了哪些信息？

生1：我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。

生2：我知道了黄河三角洲的成因。

生3：我知道了黄河三角洲每年新增陆地面积25平方千米。

生4：我看到了一望无际的黄河三角洲。

（二）根据上面的信息，你能提出什么数学问题？

生1：两年造地约多少平方千米？

生2：三年造地多少平方千米？四年呢？五年呢？

生3：多少年，黄河三角洲的面积达到了5450平方千米？

（三）怎样解决两年造地多少平方千米？

根据学生回答，板书

造地时间（年）造地面积（平方千米）

22×25=50

33×25=75

44×25=100

（四）观察上面的算式，你有什么发现吗？

生1：造地面积和造地时间有关系。

生2：我发现求几年的造地面积，就用25乘几。

生3：我发现在求造地面积时，只有一个因数在变化，那就是造地时间。

八、总结

小学四年级数学下册教案《运算定律》篇二

教学内容

人教版小学数学四年级下册P27——32。

教材分析

教材通过李叔叔骑自行车外出旅游所行的路程引出问题，先教学交换律，再教学结合律；

先教学运算律的含义，再教学运算律的应用。这样安排有三个好处：首先是由易到难，便于

教学。交换律的内容比结合律简单，学生对交换律的感性认识比结合律丰富，先教学比较容

易的交换律，有利于引起学生探索的兴趣。其次是能提高教学效率。交换律的教学方法和学

习活动可以迁移到结合律，迁移能促进学生主动学习。再次是符合认识规律。先理解运算律

的含义，再应用运算律使一些计算简