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幼儿园中班课程设计：小小科学家

一、教学目标

1.培养幼儿探索、发现、探究的好奇心和兴趣，提高幼儿的观察能力

和科学素质。

2.增强幼儿的语言表达能力和交际能力，促进幼儿间的互动与合作。

3.发展幼儿的动手实践能力和创造力，培养幼儿的实验精神和科学态

度。

二、教学内容

1.科学与生活：通过日常生活中的实物、场景，引导幼儿探索科学的

奥秘。

2.科学实验：通过简单的科学实验，让幼儿亲身感受科学的奥妙，培

养其观察能力和实验精神。

3.科学游戏：通过丰富多彩的科学游戏，引导幼儿积极参与，探究科

学世界。

三、教学组织

本课程涉及内容较多，同时需要较多的实验和活动，因此建议分为短

期和长期计划：

短期计划：每周一次，每次1.5小时，持续10周。

长期计划：每月一次，每次3小时，持续6个月。

四、教学过程

1.科学与生活——“我的身体”

（1）导入：通过观察模型和图片，让幼儿认识人体各个器官的名称与

功能。

（2）实践活动：让幼儿通过拼图、手绘等方式，制作自己的身体图，

并标出各个器官的位置。

（3）互动交流：通过小组讨论和情景模拟，让幼儿分享自己的身体感

受，理解身体各个器官之间的关系。

2.科学实验——“隐形笔”

（1）导入：通过展示一支白色笔，让幼儿猜测如何在纸上书写出文字。

（2）实验过程：让幼儿尝试用白色的蜡笔在白纸上书写，发现无法看

到自己所写的内容，随后再用白色的蜡笔将自己所写的内容涂上颜色，

发现能够看到文字。解释：白色蜡笔是隐形笔，颜色提取剂是显示液。

（3）辅助练习：让幼儿自由地使用隐形笔进行书写、涂抹等活动，提

高动手实践技能和创造力。

3.科学游戏——“植物的神奇力量”

（1）导入：通过图片和实物展示，让幼儿认识各种植物的名称和特点。

（2）游戏过程：让幼儿模拟吸水的过程，观察花的颜色变化，理解植

物的吸水能力和壮大能力。

（3）辅助练习：让幼儿带着小花盆，亲手种下花籽，观察植物的生长

变化，并学习如何正确地浇水。

五、教学评估

本课程的评估包括知识测试和作品展示两部分：

知识测试：通过口头提问、笔试等方式，测试幼儿对所学知识的掌握

情况。

作品展示：让幼儿展示自己在课程中所制作的手工作品、实验成果或

观察记录等，鼓励幼儿通过自己的作品来展现所学知识和技能。

六、家园共育

通过课程手册、家长会等形式，向家长介绍本课程的教学内容和教学

目标，引导家长与孩子共同探索科学的奥秘，同时也为家长提供了更

多的亲子活动建议，促进家校共育的深入发展。