初中化学_化学复习指导专题14 实验方案的设计与评价教学设计学情分析教精品.pdf

【教学设计】实验方案的设计与评价_化学_初中__

教学目标：

1、能正确的评价别人的实验方案

2、能根据已有的实验设计描述实验现象，归纳总结实验结论

3、通过探究、分析、比较、讨论、归纳、概括等方法培养学生对信息进行

加工处理的能力。

4、进一步体验科学探究的基本环节。

教学重点

1、探究溶液中溶质的成分及混合气体的成分设计方案

2、注意提升自己的化学观念和化学理念，领悟到对终身学习有益的学习方法。

教学难点

能运用分析评价能力和事件能力分析实验现象和结论是否正确、实验方案是

否合理。

教学过程：

前知识储备区】

【课

1、知识储备——常见离子的鉴定（只写试剂现象略）

+-

H_____________________________OH______________________________

CO32-_________________________NH4+__________________________

-2-

Cl_____________________________SO4____________________________

2、常见气体的检验（只写方法现象略）

1.O

2

2.CO

2

3.H

2

4.CO

5.CH

4

6.NH

3

7.HO

2

8.N

2

9.HCl

【课堂活动区】

我会评价：

1、下列四个实验方案设计不合理的是（）

选项实验目的方案

A鉴别羊毛线与棉纱线分别灼烧，闻气味

B检验H中是否混有CH将气体点燃，观察现象

24

C鉴别氯化铵和氯化钾固体分别取少量固体加入熟石灰研磨，闻气味

分别用玻璃棒蘸取少量溶液滴到pH试纸

比较石灰水和肥皂水的碱性

D上，并立即将显示的颜色与pH标准比色

强弱

卡对照

2、实验室用铁、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个方案：

（1）FeHCu（2）CuOCuSOCu

24

两种方案中，较好的是哪个？简述理由．

我学会了…

应该这样评价实验方案：1、是否节能环保2、经济上合理

3、操作是否简单4、是否安全可行

走进实验室：(探究溶液中溶质成分)

为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分，小鸣和同学们测定了

反应后溶液的pH，得到了如图所示的pH曲线，请回答：

（1）由图可知该实验操作是将_________滴加到另一种溶液

中；

（2）该反应的化学方程式为___________________________；

（3）实验过程中，小鸣取了a、b、c三处反应后的溶液于

三个烧杯中，却忘了作标记，请你设计不同的方案

（不再用测定pH的方法），探究三种样品分别属于哪处溶液。

[探究过程]

①分别取少量样品于三支试管中，加入酚酞试液，观察