初中生物_第四章细菌和真菌教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdf

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《细菌和真菌》教学设计

一、教材分析

本章教材按照“宏观一微观一宏观”的顺序呈现，先让学

生感知细菌和真菌的存在、探究它们的分布，再深入认识细菌和真菌

形态、结构、生殖方面的特点，然后关注细菌和真菌在自然界中的作

用、入类对细菌和真菌的利用。本章教材较好地融入了科学史的教育

价值，在细菌一节中就介绍了“细菌的发现”。本章教材重视生物技

术方法的训练，介绍了细菌和真菌培养的方法，为学生今后学习生物

技术打基础。

二、教学目标

描述细菌和真菌的主要特征（形态、结构、大小）及分布。

概述细菌、酵母菌霉菌的营养方式、生殖方式及它们与人类生活的关

系。

阐述细菌和真菌在生物圈中的作用。

三、教学方法

讲授法，讨论法，小组合作学习法

四、教学设计

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复习教师活动学生活动设计意图

内容

设疑引导学生阅读无题诗，启发学生在教师的使学生对于

导入，学生回忆有关细菌和真菌的指导开始利用细菌和真菌

激发知识点，鼓励学生给无题诗零碎的知识点的知识有一

兴趣题名字。进行回忆设想个大体的初

诗名。步的了解，激

起学生系统

学习的兴趣。

课标指导学生依据学习目标和课在老师的指导呈现近年来

解读程标准以及五年中考命题趋下明确复习的的考试重点，

解读，势，初步感知本专题涉及的方向以及复习使学生能够

整体主要内容，回忆有关核心知的重难点，做能够对学习

感知识点。到有的放矢对的侧重点有

本章知识有个一个整体把

整体把握。握，做到学习

过程中心中

有数，

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知识1、展示知识清单要求学生自回忆本专题的知识清单可

清单，主复习核心知识。在有效帮助学

自主2、指导学生结合知识清单，教师的指导生准确感知

复习采用自主学习的形式，回顾下，采用自主本专题的知

复习的重点内容，让学生结学习的形式，识要点

合课本进行自主复习，提高从整体上梳理让学生回顾

了学生学习的积极性和主动本节的知识点知识，寻找自

性，也是学生根据自己的自身的盲点，建

身情况进行有针对的学习，构知识结构

做到因材施教，层次教学。图，能做到有