八年级生物下册生物的分类2北师大版课件.ppt

精选课件ppt第1节生物的分类技能训练：分类分类的技能不仅在科学探究中有用，在工作和生活中也经常用到。比如你在整理自己的书架时，为了查阅方便，就要对书籍进行分类。整理自己的衣柜时，也需要对衣服进行大致的分类。现在，假设你在一个食品店工作，需要将各种食品分类摆放在货架上，怎样进行分类才能让你和顾客都容易找到某种食品呢？????你可以运用这节课学到的分类方法，按照食品之间的共性和差异，列出3～5大类食品，如肉、蛋、奶、点心、调味品等。如果你想进一步了解菜粉蝶的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？???你在不经意中已经应用了生物分类（classification）的方法。???了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。???生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种.[活动]尝试对生物分类动物的分类观察上图，讨论下列问题：??1．这11种动物若分为两组，它们分别是什么动物？每组里有哪些动物？????2．将每组中的动物再进行分类，可以分为哪几类？每类有哪些动物？????3．请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。????4．尽量把你所认识的其他动物安排在上面的不同类群中，看谁写得又多又快又正确。????动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。认真观察下列图片和图表，并回答问题。(1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物?(2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列?(3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征?请你尝试对这些生物进行初步分类：方法步骤：1、识别图片中呈示的生物种类。2、小组讨论和制定对上述生物进行分类的依据，将讨论结果纪录下来。3、根据分类依据进行分类，将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式纪录下来。4、全班进行交流，介绍小组制定的分类依据、方法和进行分类的结果。讨论：1、哪些小组的分类方法比较合理？2、借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类才更科学？科学家进行生物分类的方法以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，可将不同生物加以分门别类。根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物分类的基本单位。把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科──马科。肾蕨葫芦藓玉米向日葵水绵检索表：1、能开花结果，用种子繁殖………..种子植物2、叶脉平行，须根系………………单子叶植物2、叶脉网状，直根系………………双子叶植物1、不开花结果，用孢子繁殖………..孢子植物2、植物体有根茎叶的分化3、植物体具有根…………………蕨类植物3、植物体具有假根………………苔藓植物2、植物体无根、茎、叶的分化……藻类植物[活动]编写检索表蛙马河豚蝙蝠企鹅家燕蝎子蟹方法步骤：1、根据上图，将有关信息填入下表。2、找出各种动物的相同特点和不特同点。3、根据以上信息编制一个简单的检索表。生物的命名你知道这枝植物的名称吗？它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、红苕、地瓜。马铃薯和山药是不同植物的地下茎，在许多地区却有相同的名字“山药”双名法：[瑞典科学家林奈创立]双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，第二个词为种名。例如，大熊猫的学名是Ailuropodamelanoleuca属名种名金丝猴毛发金黄的金丝猴，生就一副憨厚可爱的神态别名仰鼻猴、川金丝猴、金线猴学名Rhinopithecusroxellanae英文名goldenmonkey猴科Cerc