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高一历史教案最新10篇

新版高一历史教案篇一

《艰难经营的民间手工业》教案

一、教学目标

1、学问与实力目标：知道民间手工业的发展概况及主要成就；了解民间手工业发展缓慢的缘由。

2、过程与方法目标：通过阅读教材自行归纳民间手工业的发展概况，提高历史信息提取归纳实力。通过小组探讨，探究民间手工业发展缓慢的缘由，提高历史问题探究实力。

3、情感看法与价值观目标：相识民间手工业发展是我国古代劳动人民才智的结晶。

二、教学重难点

重点：民间手工业发展概况及主要成就。

难点：民间手工业发展缓慢的缘由

三、教学方法

自主探究法、小组探讨法

四、教学用具

多媒体课件

五、教学过程

环节一：导入新课

老师多媒体课件展示长沙马王堆汉墓出土文物“素纱直裾单衣”，并向同学们介绍其内涵的精湛纺织技术：素纱单衣衣长160厘米，袖通常195里面，重仅48克。经测算原料的纤度为10.2旦尼尔，即900米的纤维重1克，这种超群的缫丝技术让人惊羡不已，目前现有的复制技术还打不到它的重量。

老师导入：如此超群的手工缫丝、纺织技术真的是让我们感受到了我国古代劳动人民才智的结晶，纺织技术是民间手工业的重要组成部分。今日就让老师来带领大家，一起领会古代民间手工业的辉煌与叹息。

环节二：新课教学

（一）发展概况

1、老师指导学生阅读教材，并思索如下两个问题：

（1）民间手工业分为几种？

（2）其发展经验了怎样曲折的过程？

2、学生阅读教材自行归纳，共享答案，师生共同总结。

（1）民间手工业分为民营手工业和家庭手工业两种。家庭手工业以纺织为代表，是农户的副业；民营手工业主要生产供民间消费的产品。

（2)发展过程(ppt展示）

发展：春秋战国时期和秦汉→遭遇摧残：魏晋南北朝时期→复原：唐朝→产量增多：元朝→出现雇佣关系：明朝中后期

【设计意图】民间手工业的发展历程最终由师生共同总结出，能够熬炼归纳总结实力。在总结过程中，老师要简要说明不同时期手工业发展曲折的缘由，为分析手工业发展艰难的缘由做铺垫。

（二）发展艰难的缘由

1、老师通过多媒体课件出示如下材料：

清朝雍正帝谕：朕观四民之业，士之外农为最贵……今若于器用服玩争尚华巧，将多用工匠。市肆中多一工作之人，则田亩中少一耕嫁之人。

并提出思索问题：依据材料并结合多学学问，分析明清时期民间手工业发展艰难的缘由？要求学生分小组进行探讨，稍后派代表共享答案，过程中老师留意探讨秩序及方向的引导。

2、学生探讨问题，之后共享答案，师生共同总结缘由：

（1）农业占主导地位；

（2）官营手工业的冲击；

（3）明清封建制度的束缚；

（4）闭关锁国、重农抑商政策等。

【设计意图】通过分析材料做铺垫进行小组探讨，能提升古文阅读及理解实力。通过小组探讨对难点问题进行探究，不仅能够培训历史问题探究实力，还能熬炼小组合作意识。

（三）主要成就

1、老师通媒体课件展示清代王应奎《柳南续笔》片段：

今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱无不赖之，其衣被天下后世，为功殆过于桑蚕也。

提出思索问题：棉布与丝绸相比有哪些优点？

学生思索后回答：棉布价格低廉，加工便利，保暖性好，穿着舒适。

【设计意图】初步感知棉布的手工业成就棉纺织业的优势。

2、老师课件展示黄道婆想象图片及马克思将中国棉织技术与18世纪美洲棉织技术进行对比的材料，使同学们深化理解古代棉织业的先进性与影响。

并要求课下预习的同学介绍黄道婆的三锭纺织技术，使大家加深对黄道婆为纺织业做出突出贡献的理解。

【设计意图】运用材料进行对比，了解棉纺织业的先进性，提升民族骄傲感。

环节三：小结作业

小结：师生共同总结本课内容。

作业：课下自主制作历史表格，总结官营手工业、家庭手工业与民营手工业。

六、板书设计

高一历史公开课教案篇二

教学目的

一、基础学问：

帝国主义对中国革命的干涉袁世凯出山的背景和目的中华民国临时政府的成立及其内外政策《中华民国临时约法》的颁布及其性质清帝退位和袁世凯篡夺辛亥革命果实；辛亥革命的历史功绩失败缘由和教训