人教版七年级道德与法治RJ下册精品教案全一册.docVIP

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第一单元青春时光

一、内容简介

本单元作为七年级下册的起始单元，承接七年级上册的教材立意，统领全册各个单元。单元主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，不仅关注初中学生青春期的身心变化，而且注重从“身体—心理—精神”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。

七年级学生已进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。如何认识这些变化？一方面，这些变化对学生在这一阶段认识自我，学习处理与他人、集体的关系带来了挑战，甚至可能导致青春期的诸多问题；但同时，这些变化也意味着生命活力的不断增强，意味着生命发展的更多可能。另一方面，青春期带来的发展变化不仅仅涉及学生的生理层面、心理层面，还包括精神层面。伴随学生生活的不断扩展，他们对于人与事的思考认识更为深刻，对自身的精神生活有更多的需求与渴望。本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素，如青春活力、创造潜能等，更关注学生步入青春期的正面经验，将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中，并结合中华优秀传统文化中的慎独、家国情怀等，将青春活力化为生活中的正能量，引领学生在青春时期的精神追求。

二、主要观点

青春期是人一生中身体发育的重要时期，步入青春期便拉开了青春生命的序幕。青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，如果这种生命力能以积极、恰当的方式表达与释放，将为我们的成长提供助力；青春期的身心发展存在个体差异，需要我们正视并接纳生理变化，积极面对并学会调适心理矛盾；青春期的身心发展为我们的思维发展和精神成长提供了可能，我们可以学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜能。

异性交往是青春期人际交往的重要方面。男生女生的生理特征、性别角色等存在差异；与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方优秀的品质；与异性交往，我们要言谈得当、举止得体；对异性的欣赏、向往，表达着彼此对美好的追求，但它并不是真正的爱情，我们应该慎重对待，理智处理。

青春，充满对自我的探索、对成长的渴望，青春带来无限遐想；自信的人，才有勇气尝试与坚持，获得更多机会与可能；自强的人，才能超越自己、不断进取。敢于尝试，勇于探索，并不意味着肆意放纵，基本的道德底线与法律规范不能逾越，我们要有知耻之心，并不断增强自控能力。探索自我，需要有“至善”的追求，从小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯，培养兼济天下的胸怀。

三、核心素养

健全人格：①认识青春期的身心特征，把握与异性交往的尺度。②养成自尊自信的人生态度。

四、课时划分

本单元由导语、第一课《青春的邀约》、第二课《青春的心弦》、第三课《青春的证明》组成。各设两框。

结合教学实际，本单元共安排六课时，每框一课时。

第一课青春的邀约

了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼。(生命安全与健康教育)

第一框悄悄变化的我

道德修养

树立正确的审美观和价值观，提高品德和文化修养，展现青春的内在美。

健全人格

1.能从容面对青春期的生理和心理变化。

2．正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

责任意识

1.了解青春期的一些基本的生理和心理常识。

2．了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

3．学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾，促进生理和心理协调发展，做一个阳光的少年。

教学重点：青春期的心理和生理变化。

教学难点：能正视自身存在的心理问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境导入新课

多媒体出示下面的心理测试，让同学们把符合自己情况的序号写下来。

①身体变化，使人躁动不安。

②喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

③变得爱顶撞家长。

④对新鲜事物特别感兴趣。

⑤对异性产生异常的好奇和兴趣。

⑥有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。

⑦在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。

⑧喜欢模仿自己崇拜的人。

⑨了解自己的身体变化。

⑩喜欢在家里、班级或学校表现自己。

想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、因身体变化而产生躁动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？

教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们对自然和社会的看法也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。

二、师生互动探究新知

探究一悦纳生理变化

1．课堂活动：多媒体展示两位同学从婴儿时期到小学再到初中的照片，让大家猜一猜他们是哪两位同学。

思考：不同时期我们的身体有不同的变化