《语法的规范》教学设计(宁夏县级优课).docxVIP

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“语法的脖子”扭得断吗

——语法的规范

教学目标：

1.了解病句的基本类型。

2.掌握通过标志性词语来辨析病句的方法技巧。

3.通过解题练习，强化辨析病句能力。

教学过程：

一．导入新课

汉语是华夏民族最主要的语言，也是全世界最美的语言。

——殷谦（作家）

语法是一种约定俗成的规范，不符合语法的句子，就是我们经常说的病句。病句是指不符合语言的组织规律，不符合客观事物的事理，不符合人们语言习惯的句子。在语言发展极快，特别是网络语言日益发展的今天，新词和语病都层出不穷，尤其需要规范语言，使其健康发展。。

二.生活中的病句——了解病句类型

1.摸到了云离开了地长出了蚱蜢的后劲。——《五月天·轻功》

【语序不当】

2.优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。

【结构混乱】

3.本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。

【成分残缺】

4.这个龙门镖局目前的状况如何。

【语义重复】

5.怎么听着这么眼熟啊。

【搭配不当】

6.您好，尊敬的用户，阜新永生一汽大众友情提示：车辆进水熄火后切忌不要打火……

【不合逻辑】

7.谁烧罚谁，烧谁罚谁。

【表意不明】

三．修改病句的终南捷径——标志分析法

（一）关注并列词

1.我上午新买了蔬菜、花菜和小白菜。【包含】

2.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来