《林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场》教学设计(广东省市级优课).docVIP

《林教头风雪山神庙》教学设计

台山市第一中学余秀清

《林教头风雪山神庙》是《水浒传》中笔者非常喜欢的一章，首先因为这一回里，伏笔、巧合众多，内容和结构都极为严谨，犹能体现“先事而起波澜”的草蛇灰线之法，跌宕起伏、张弛有度，读来让人随着故事情节的发展，心情或松弛或紧张，或急不可耐，或酣畅痛快。其次，相较于《三国演义》等其他古典小说，《水浒传》塑造的人物形象不仅更加丰满、有血有肉，在《林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场》这一回中，林冲的性格更是随着情节的推动而动态发展的，人物性格发展变化与情节发展紧紧相连，骨肉相连、水乳交融，扣人心弦，让读者为林冲手起刀落血刃陆谦而痛快，又为正直善良的林冲被一逼再逼而感慨唏嘘。

但这样的一篇课文究竟以何方式授课？久思不得其解。

如果从高中语文教材小说教学的角度来看，《林教头风雪山神庙》应该放在第一课，因为这篇小说里集结了情节、人物、环境三要素，并且每一要素都非常突出，共同突显主题，最适合用以讲授小说基本知识。

当然，这种设想是基于考纲要求，侧重点在于知识与能力的提高上，可能为部分人不齿。然，笔者以为，这与解读文章并不矛盾。况，授课并非仅一味追求文本解读的新意或形式的新颖，每一篇课文有其独立性，但也都隶属于整个高中语文课程体系中，解读文章固然是重中之重，而解读文章之目的无非在于获得方法和规律，从而由教师引导学生将此法运