沪教版四年级上数学教案.docxVIP

二、教材分析

本册

教材

重点

内容

本年段教学

目标

本册教材分六个单元

1、复习与提高

2、数与量

3、分数的初步认识（二）

4、整数的四则运算

5、几何小实践

6、整理与提高

（一）复习与提高

1、初步理解加减法的意义。加法与减法之间的关系。

2、初步理解乘除法的意义。乘法与除法之间的关系。

3、复习使用计算器进行计算的方法。

4、复习两位数乘除的计算。

5、复习分数的初步认识，初步认识相等的分数，初步体会到分数“比”的含义。

（二）数与量

1、认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位，初步掌握数级读写多位数。

2、认识面积单位及进率，认识毫升和升，初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。

（三）分数的初步认识（二）

1、初步学会比较同分母分数或同分子分数的大小。

2、初步学会计算分母在20以内的同分母分数加减法。

（四）整数的四则运算

1、认识工作效率、工作时间、工作量，初步理解它们之间的关系。

2、掌握运算顺序，能正确计算三步式题，能运用定律使一些计算简便。

3、引导学生运用树状算图解决实际问题，培养学生有条理的思考问题。

（五）应用

1、知道复合应用题的结构，能用“综合——分析法”分析应用题的数量关系。

2、能结合树状算图理解“综合——分析法”。

（六）几何小实践

1、建立圆的概念，能用圆规给出半径、直径画圆。

2、建立射线、直线、角的概念。

3、能进行简单的角的加减法计算。

三、教学进度（供参考）

2015学年小学数学四年级第一学期教学进度

周

次

日

期

教学

内容

一

9.1～9.4

加法与减法的关系② 假期

二

9.6～9.11

乘法与除法的关系② 复习用两位数乘、除③ 分数①

三

9.14～9.18

大数的认识④ 机动①

四

9.21～9.25

四舍五入法③ 平方千米②

五

9.28～10.2

吨的认识② 机动① 假期

六

10.5～10.10

假期 毫升与升的认识②

七

10.12～10.16

分数的大小比较③ 分数的加减计算②

八

10.19～10.23

分数墙① 工作效率、工作时间、工作量④

九

10.26～10.30

三步计算式题⑤

十

11.2～11.6

三步计算式题② 正推② 机动①

十一

11．9～11.13

逆推② 文字计算题② 运算定律①

十二

11.16～11.20

运算定律⑤

十三

11.23～11.27

解决问题⑤

十四

11.30～12.4

圆的初步认识④ 线段、射线、直线①

十五

12.7～12.11

角① 角的度量③ 机动①

十六

12.14～12.18

角的计算② 大数与凑整② 机动①

十七

12.21～12.25

数射线上的分数② 圆与角的复习② 机动①

十八

12.28～1.1

相等的角② 通过网格来估测② 机动①

十九

1．4～1.8

期终复习

二十

1．11～1.15

期终复习

二十一

1．19～1.23

期终评价

四、单元分析和分课时教学设计

第一单元 教学计划

第一单元

第一单元

复习与提高

单元内容：加法和减法的关系、乘法和除法的关系、、

复习用两位数乘、除、分数

1、初步理解加减法的意义、加法与减法之间的关系。

2、初步理解乘除法的意义、乘法与除法之间的关系。

教学目标

3、能正确使用计算器进行计算。

4、能正确笔算两位数乘除多位数。

5、进一步直观认识几分之一、几分之几。

教学重点

1、理解加减法的意义、加减法之间的关系。

2、理解乘除法之间的意义、乘除法之间的关系。

3、笔算两位数乘除多位数。

1、理解加减法之间的关系。

教学难点 2、理解乘除法之间的关系。

3、笔算两位数乘除多位数。

加法与减法的关系：2教时乘法与除法的关系：2教时

教时安排

复习用两位数乘、除：1教时分数：1教时

第1教时

教学内容

教学内容

加法与减法

教时

一、教学目标：

知识与技能：

1、从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。

2、初步学会利用加减法算式中加数与和之间的关系求解加减法算式中的未知数。过程与方法：

经历从现实背景中抽象出加、减、法意义的过程，积累数学事实。

在四则运算的过程中，提高计算的正确性，养成自觉检查、验算的意识与习惯，逐步发展计算的灵活性。

情感态度与价值观：

逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。

二、教学重点:

从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及各部分之间的关系。

三、教学难点:

从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及各部分之间的关系.

教 学 过 程教学环节

教师活动

学生活动 设计意图

一：导入

×（师：第一天开学了，老