《马说》复习最新版本课件.ppt

精选课件背诵全文看谁背得熟练！掌握重点语句你可以试着把本课的重点词语分类快记吗?才美不外见食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也通假字（通“饲”，喂养）（通“现”，显现）（通“才”，才能）通假字最爱考，写清通准最重要！其真无马邪（通“耶”，相当于吗）策之不以其道执策而临之一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也其真无马邪？其真不知马也（鞭打，这里指驱使）（马鞭）（吃）（通“饲”，喂养）（难道，表反问的语气，）一词多义（恐怕，表推测的语气，）扁鹊见蔡桓公才美不外见故虽有名马既克，公问其故（拜见）（显现）（所以）（缘故）不同意思要分清一词多义马之千里者，一食或尽粟一石古义：有时今义：或者《三峡》：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵《送东阳马生序》：或遇其叱咄《岳阳楼记》：而或长烟一空古今异义1.马之千里者，一食或尽粟一石千里：名词用作动词，日行千里词类活用2.一食或尽粟一石尽：形容词用作动词，吃尽3.食之不能尽其材尽：形容词用作动词，使…尽，竭尽词类活用4.只辱于奴隶人之手辱：形容词用作动词，受屈辱只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间是马也且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之（两马并驾）（这）（尚且，况且）（等同，一样）（怎么）（正确的方法）（通晓）（面对）重点词语（只是）（按照）巧做知识卡片通假字勤整理，一词多义要分清，古今异义巧归纳，词类活用记心中。教你一招我出你译：1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。2、食马者不知其能千里而食也。3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。和其他马一块死在马厩里，不被人称作千里马。喂马的人却不知道是千里马而去喂它。驱使它不能按照千里马的方法，喂养它不能喂饱它而使它的才能施展出来，（马）嘶鸣却不能通晓它的意思。4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。我出你译：这马即使有日行千里的本领，吃不饱，力气不足，它的特殊的本领和英武的体态无法显现出来，想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？唉！难道真的没有千里马吗？这是真不识好马呀。理解重点语句看谁答得准！3、千里马被埋没的直接原因是什么？4、千里马被埋没的根本原因是什么？2、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？1、全文的主旨句是什么？理解重点语句世有伯乐，然后有千里马只辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见。食马者不知其能千里而食之。6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是：8、文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句？7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到《马说》中的一句话是：理解重点语句天下无马！千里马常有，而伯乐不常有。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。(1)特殊句式.(如:省略句倒装句宾语前置句)(2)运用修辞之句.（如排比、对偶等）(3)含有重点词语的.(如:通假字、词类活用、古今异义词等)(4)主旨句，反映作者情感,蕴含哲理,结构上起一定作用之句等.什么样的句子最爱考？理解文章内容①本文的主旨是什么？②全文共三段，各段的大意是什么？③文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？采用了什么写法？④作者借千里马被埋没，讽刺了怎样的社会实？表达了自己怎样的见解？这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。精选课件文言文专项复习之马说复习目标1、掌握相关常识2、掌握重点文言词语3、熟练背诵全文4、理解重点语句5、理解文章的思想感情和写法6、迁移拓展，挖掘文章的现实意义韩愈掌握相关常识你真的了解韩愈吗?《马说》的作者，字，是代家。是“”之一。因其世居于昌黎，故又称；本文选自《韩愈文选》中的《