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小班数学教案《数数有多少》（优秀8篇）

小班数学教案篇一

活动目标

1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

2、感知物体数量的改变及数字的改变，进一步熬炼幼儿的反应实力。

3、在活动中，体验共同嬉戏的愉悦，增加合作意识。

4、发展幼儿逻辑思维实力。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

1、让幼儿懂得3比2多1，2比3少1。

2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

活动打算

教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。

幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。

活动过程

一、复习2的形成。

二、幼儿操作小苹果，启发幼儿说出3的形成。

1、小挚友们，你们知道3是怎么形成的吗？老师想瞧瞧你们的操作方法。

2、老师出示小苹果教具3个，幼儿操作。

请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问：2个小苹果是怎样变成3个小苹果的？启发幼儿说出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果…

三、出示实物图，引导幼儿学习3的形成。

有2只小鸭在草地上玩，又从水里上来了1只，现在有几只？2只小鸭是怎么变成3只的？

四、用比较的方法，让幼儿感知数量和数字的多少。

出示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是白菜多？谁少？你是怎么看出来的？一只兔子对应着一颗白菜，有一只兔子没有白菜，那么3比2怎么样？2比3怎么样？假如想让另一只兔子也能有白菜吃，那怎样才能使兔子和白菜一样多呢？

五、老师引导幼儿学习用“添上”和“去掉”理解数量的改变。

出示背景图，草地上2只小鸭，水里游着1只，请小挚友让草地上2只小鸭变成3只小鸭，该怎么办？那么2添上1就是几？3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。

六、出示数字卡片，幼儿操作。

老师引导幼儿操作数字卡片，2再多1就是数字3，反之3去掉1就是几？然后请幼儿相互操作卡片，再由老师反复考验幼儿的快速反应实力。

七、以嬉戏的方式，用添上和去掉的方法巩固学习3的形成。

老是把小挚友分为几个小组活动，每小组为1——4人，请每组的小挚友相互调整一组3人。

八、幼儿练习，老师巡回指引。请小挚友把每组小成员用添上和去掉的方法，分成每3人一组。

九、分好组之后，老师组织幼儿做嬉戏。（在嬉戏的快乐中完成课题）

教学反思

1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好！

2、这堂教学活动—学习3的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清晰，通过多次练习，有较好效果。

3、我发觉对于数学活动，我们应当多以嬉戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能简单接受，获得学问。

小班数学教案《数数有多少》篇二

教材分析：

在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按依次口头数数，能够手口一样地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数实力发展的依次：按依次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教化活动。

活动目标：

1．能手口一样的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。

2．体验数学活动点数匹配的乐趣。

活动重难点：

能手口一样的点数1——7的数。

活动打算：

1．课件《数数有多少》

2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花

活动过程：

1、手指嬉戏《手指变变变》

师：今日我们一起来玩个嬉戏《手指变变变》

一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子特别特别饿的打老虎，想找一只小动物吃……。

2、引导幼儿点数。

师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了很多的礼物，一起去看看吧。

（展示课件）

（1）出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。

（2）