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四年级数学上册第一单元教案最新8篇

四年级数学上册第一单元教案篇一

教学内容

教科书第26页及练习四相关内容。

教学目标

1．能够利用电子计算器进行简洁的计算。

2．知道用电子计算器计算的依次和笔算依次是一样的。

3．让学生擅长视察发觉数学的隐私，能够对一些有规律的数进行口算。

教学重点

能够利用计算器进行简洁的计算。

教学难点

懂得视察发觉一些有规律的数的计算。

教学过程

一、导入新课

上节课我们已经相识了有关计算工具，请同学们把自己的电子计算器拿出来，今日我们用计算器来进行计算。（板书课题：用计算器计算）

二、合作探究

1．教学例1。

（1）出示386＋179＝________

说说你是怎样运用计算器计算的。

（2）引导学生按步骤按键计算出结果，试试CE和AC键各有什么功能。

CE：清除功能，AC为0，也相当于清除功能。

（3）自己用计算器试试。

825－138＝26×39＝312÷8＝

（4）你觉得运用计算器须要留意什么？

看清数，别按错了，每次计算前要清0。

2．教学例2。

（1）出示：101101×1＝101101

101101×2＝________

101101×3＝________

101101×4＝________

用计算器算出上面几个算式的结果。

（2）你发觉了什么规律吗？说一说。

从101101×2起，结果是一个五位数，中间是3个9，两头分别是1，8(9×2)；2，7(9×3)…

（3）你能不用计算器，干脆写出下面几题的结果吗？试一试，很好玩。

101101×5＝410195

101101×7＝610193

101101×9＝810191

(4)101101×6和101101×8的结果又是多少呢？谁能说一说？

101101×6＝510194

101101×8＝710192

师总结：遇到101101和9以内的自然数（0除外），答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。

（5）第26页“做一做“。

用计算器算出前面几道算式的结果，找出规律，再干脆写出下面几个算式的结果，然后用计算器进行验证。

三、应用反馈

1．用计算器计算，练习四第1、4、9题。

组织学生独立用计算器算一算，并在小组中相互沟通计算的结果。

2．练习四第3题。

老师先介绍收据上的内容，并指导学生如何计算相应的金额。

再让学生两人一组，一人笔算，一人用计算器进行验算。

四、课堂小结

这节课的学习，你学到了哪些新的学问，驾驭了什么新的本事？

五、变式练习

先用简便方法计算，再用计算器验算。

1．297＋2101＋2101＋300＋301＋302＋303

2．401＋402＋403＋404＋405

人教版四年级上册数学第一单元教案篇二

教学目标：

1、了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行一些大数目的一步和两步式题的计算。

2感受用计算器进行计算的便捷和精确，体验依据计算的须要和数据特点敏捷选用合适的运算方法。

3、经验用计算器探究和发觉简洁数学规律的过程，在尝试操作、自主探究、合作沟通中提高学生视察、比较、归纳、概括、推理的实力。

教学重点：了解计算器的基本功能，会运用计算器进行大数目的一步和两步式题的计算。

教学难点：依据计算的须要和数据特点选用合适的运算方法；借助计算器探究发觉一些简洁的数学规律。

教学过程：

第一环节：创设情境，激发学习爱好

出示中央电视台节目《机灵过人》的图片。

师：节目中有最强人类代表和人工智能进行精彩而好玩的“人机大战”，人们都在谈论究竟是机器人厉害？还是人类厉害呢？你怎么看？

师，你们说的都有道理。机器人和人类各有优势，咱们要想方法用好人工智能，今日这节课，我们就发挥一下人脑的优势，运用好计算器以为我们服务。板将课题，用计算器计算

［设计意图］创设了电视节目《机灵过人》中“人机大战”的情境，引导学生辩证的对待人与机