数学广角排列教案计——以学生为中心，促进教学质量提升.docVIP

数学是一门与日常生活中息息相关的学科，它的重要性不言而喻。但是在教学过程中，一些学生常常感到难以理解或很难保持兴趣，这就要求我们从学生的角度出发，以学生为中心的教学方式来促进教学质量的提高。而广角排列教学就是一种很好的例子，可以在数学教学过程中让学生更加深入地接触和理解数学。

广角排列教学是一种针对数学中的排列问题的教学方式，通过对排列问题的思考，让学生在活动中更加深入地掌握数学知识，同时也学会了创新和合作。教师往往可在广角排列教学过程中，引导学生主动探索，积极思考，发挥自己的创意和想象力，这样，学生在学习中可得到丰富的感受和认识，学习的效果也会更为明显。

在广角排列教学中，我们可以从以下几个方面来促进学生的全面发展：

培养学生的逻辑思维能力

广角排列教学法是一种要求学生在思维上进行深度探究的教育方式。它要求学生不只是灌输知识点和相关技巧，也要让学生更深入的思考和挖掘，积极探索各种思维方式，让学生在活动中更加深入地接触和理解数学知识。在完成广角排列活动的过程中，学生必须思考问题的本质，结合已有的知识进行逻辑推理，这样就可以较为有效地培养学生的逻辑思维能力，提高学生的思维意识。

培养学生的合作意识

在广角排列教学过程中，促使了学生之间的合作，让学生能够相互借鉴，相互匹配，共同完成目标。同时，让学生在深度思考和讨论的过程中，面临着各种可能性，激发学生更多的思考，提高学生的分析能力。而且，通过合作学习，学生自然会形成集体智慧，不断地挖掘课题深度，减少了个人主观偏差和错误。所以，在广角排列教学法中，我们可以培养学生的合作意识，为学生培养合作精神和团队意识，这对学生日后的社交和工作都是非常有好处的。

培养学生的创造性思维能力

广角排列教育法通过让学生进行创造性思考，促使学生产生新的想法和思路，提高学生的创造性思维能力。在学生掌握基本概念之后，教师会引导学生发散思考，通过与别人语言交流，探索更多的方法。这样，学生就能在思考上更加有自信，同时也能磨练创造思维能力，更加灵活的思考方式，让学生明确自己的思路和目标，往往学习效果也更加显著。

培养学生的实际运用能力

广角排列教育法不仅在理论上让学生获得更多的学习收获，同时还可以帮助学生在实践中掌握数学知识。通过广角排列活动的实际操作，让学生更深入地了解数学知识和技巧，并且让学生在实践中排除顾虑，大胆运用所学知识，提高自己的实际运用能力。

广角排列教法为学生的数学教育注入了新的活力。通过此教法，学生可以更充分的体现主体性，这样在学习的过程中，学生不仅能够体验到深入学到的知识，同时也能在实践中运用所学的技能，提高实际运用能力。另外，还可以培养学生的逻辑思维、合作意识和创造性思维能力，为学生的综合素质全面提升奠定了良好的基础。教育真正要以学生为中心，促进教学质量的提升，广角排列教育法的运用是一个很好的例子，让广大教师们尝试着采用这种教学方式，提升学生的数学学习质量，提高教学质量，让每一个学生都能够得到充分的发展。