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创新思维训练游戏常用练习方法(2)

四、心智图法(MindMapping)

是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考

策略。此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，

将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(MindMap)。结构上，

具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层

次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元

化功能。

五、曼陀罗法

曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，

然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合六何法从多

方面进行思考。

六、逆向思考法

是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造

性就可加倍提高了。

七、分合法(Synectics)

Gordon于1961年在《分合法：创造能力的发展(Synectics:thedevelopmentof

creativity)》一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不相同亦无关联的

元素加以整合，产生新的意念/面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问

题以产生各种不同的观点。

八、属性列举法(AttributeListingTechnique)

是由Crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创造

的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。

九、希望点列举法

这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决

问题和改善对策的技法。

十、优点列举法

这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。

十一、缺点列举法

这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问

题和改善对策的技法。

十二、检核表法(ChecklistMethod)

检核表法是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以

避免有所遗漏。此法可用来训练员工思考周密，及有助构想出新的意念。

十三、七何检讨法(5W2H检讨法)

是“六何检讨法”的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。

所谓5W，是指：为何(Why)、何事(What)、何人(Who)、何时(When)、何地

(Where);2H指：如何(How)、何价(HowMuch)。

十四、目录法

比较正统的名称是“强制关联法”，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性

的目录，一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来，从中得到构想。

十五、创意解难法

美国学者Parnes(1967)提出“创意解难”(CreativeProblemSolving)的教学模式，

是发展自Osborn所倡导的脑力激荡法及其它思考策略，此模式重点在于解决问题的过程

中，问题解决者应以有系统有步骤的方法，找出解决问题的方案。

1分钟创新思维训练

“下面我们来做一个思维游戏，测试一下大家的创新思维素质。游戏的规则是这样，

请你们在纸上快速写出联想到的词汇，比如大海——鱼——渔船——天空……”思维教练

给学员们讲解着，并命题道：“现在我说第一个词汇是‘电’，请大家由此快速展开联想，

在三分钟联想到的词汇越多越佳。”

时间静静地流逝，学员们一个个伏案疾书，很快三分钟的时间到了，思维教练让5位

学员把自己的答案写在黑板上。

(1)电——电话——电视——电线——电灯——电冰箱——食品——鸡蛋……

(2)电——闪电——雷鸣——暴雨——彩虹——太阳——宇宙——外星人……

(3)电——能源——石油——战争——伊拉克——美国——科技——强大……

(4)电——危险——机遇——成功——能力——艺术——自然——规律……

(5)电——风筝——节日——情人——红豆——袁隆平——荣誉——军人……

指着黑板上5位学员的联想词组，思维教练问道：“你们点评一下，上述5个答案哪

个属