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小学数学教学设计：怎样求两数之差
一、问题的引入
在小学数学的学习过程中，我们经常会遇到求两个数的差的问题。比如，小明的身高是162cm，比小李低13cm，那么小李的身高是多少呢？再比如，小红有12个苹果，小丽比她多2个苹果，那么小丽有多少个苹果呢？通过上述例子，可以看出求两个数的差是小学数学中较为基础和常见的问题之一。因此，帮助学生学会和掌握求两数之差的方法和技巧，是小学数学教学的一项重要任务。
二、通过实例引出求两个数之差的方法
我们来看看一个例子。如果我们要求39和17的差，我们可以先用画图的方式来表示两个数的差。我们用一个红色方框表示39，用一个蓝色圆圈代表17，然后用蓝色圆圈减去红色方框，这样就可以得到两个数的差了。具体如图所示：
通过上图，我们可以看到，两个数的差就是22。但是，这种方法显然不方便，也不现实。因此，我们需要采用更加普遍和简单的求两个数之差的方法。
三、试错法
在小学数学中求两个数之差的方法主要有试错法、比较大小法、借位法和加减法等。下面，我们以试错法为例，来探究求两个数之差的方法。
即：用大的数减去小的数，得到的就是两个数之差。例如：60——45＝15，即60减去45，得到15。
具体操作步骤如下：
选择两个数。我们以39和17为例
比较两个数的大小，让大的数在上面，小的数在下面
用大的数减去小的数，得到两个数的差
因此，我们可以得出39和17的差为22。
四、实际操作
下面，我们结合实际操作，来让学生更好地掌握求两个数之差的方法。
经验积累法
在数学学习中，由于各种因素，学习中会出现许多问题，但我们只要不断实践和积累，不断总结和归纳经验，渐渐地就可以掌握求两个数之差的方法。
组合运算法
小学数学中的组合运算法就是在有限的范围内选取有序或无序的一些元素，然后按照一定的规则进行运算。在求两个数之差时，我们可以将这两个数看成一个有序的数对(A,B)，而其差就可以表示为B-A。这样便方便了第三步操作。
操作步骤如下：
选择有序的数对(A,B),
用B-A的方法来求得两数之差。
3.与现实生活相结合法
学生在学习中如果能与现实生活紧密结合，会使学习过程变得更加生动、形象，印象更加深刻。想象一下，前面提供的例子：小明的身高是162cm，比小李低13cm，那么小李的身高是多少呢？这种问题，我们可以用两人之间的身高差来求得小李的身高，这就是与现实生活相结合的体现。
五、巩固练习
为了进一步巩固学生的数学知识和技巧，我们可以给学生提供相关的练习题，让他们通过实践和操作来深化对求两个数之差的掌握。例如：
请用试错法求76和25的差为多少？
小刚的身高是160cm，比小李低10cm，那么小李的身高是多少呢？
小华有23个苹果，小明比他多5个苹果，那么小明有多少个苹果呢？
从36，23，15中选两个数相减，差最大的是多少？
六、小结
求两个数之差是小学数学教学的一项基础内容，对于学生的数学学习和日常生活都具有重要作用。通过积累经验、采用组合运算法、与现实生活相结合的方式，可以让学生更轻松地掌握求两个数之差的方法。因此，教师在教学中，需要根据学生实际情况和学习特点，采用多种方式和方法，创造出较好的求两个数之差的教学氛围，从而更好地提高学生的数学素养和实际应用能力。
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