《杂诗十二首(其二)／陶渊明》课件(河北省县级优课).pptVIP

杂诗十二首（其二）陶渊明课前导入：中国古代的文人，有嗜酒的共性，这与陶渊明的影响是分不开的。白居易在《效陶潜体十六首》中写到：先生去我久，纸墨有遗文。篇篇劝我饮，此外无所云。我从老大来，切慕其为人。其他不可及，且效醉昏昏。下面让我们与靖节先生对饮畅叙。陶渊明年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁母病逝，与母妹三人度日。孤儿寡母在外祖父孟嘉家里生活，外祖父家里藏书很多，在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》《庄子》，还学了儒家的《六经》和文史以及神话。时代思想和家庭环境使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。学习本诗四步走

1、初读感知2、理清诗文的意思3、对诗文进行赏析4、整体把握主旨，感情和艺术构思杂诗十二首（其二）陶渊明白日沦西河，素月出东岭。遥遥万里晖，荡荡空中景。风来入房户，夜中枕席冷。气变悟时易，不眠知夕永。欲言无予和，挥杯劝孤影。日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲悽，终晓不能静。这首诗最直接表现诗人情感的一个词是什么？诗人为什么“悲悽”？（用诗中的语言回答）诗人是如何表现悲悽的？（选用了哪些意象？营造了怎样的意境？）“风来入房户，夜中枕席冷”中哪个字最能表现诗人的心情？移情是将人的主观的感情移到客观的事物上，反过来又用被感