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最新信息化教学设计方案（优秀9篇）

信息化教学设计方案篇一

《飞船上的特殊乘客》这是九年义务实验教材四年级上册第八单元中最后一篇略读课

文。整个单元以了解科学技术创造的契机、感受科学技术发展的惊人速度为主题。课文介绍

了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、

药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》中特殊乘客并非真的乘客，而是植物的种子，这里

运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。

课文以说明文的形式出现，语言生动活泼，知识性、趣味性很强。全文共6个自然段，

段落之间条理清楚，层层深入。首段开门见山，点明了题意，明确了本文要说明的客观事物

──特殊乘客，即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。第2自然段，

以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例，说明特殊乘客的变化，并指出它们变化之后的

优点，自然而然地引发人们的思考：优点从何而来？水到渠成地过渡到下一个要说明的问题

──它们产生变化的原因。第3自然段，概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两

方面原因：一是来自大自然的，即宇宙射线的辐射与微重力、高真空的环境，使其内部遗传

物质发生了微妙变化；二是来自科学力量的，即科学的选育，使其良好的性状逐渐稳定。第

4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍，说明这一科研成果能

够造福人类。最后一个自然段总结全文，点明中心，以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科

学工作者。目的在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生热爱科学的情感。

课文广泛使用了举例子的说明方法，适机指导学生初步学习说明文的基本表达方法，学

习准确地用词，形象地表达。

1、认识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。

3、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

感情地朗读课文，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法，激起热爱科

学的情感。

一、谈话导入

1、这是什么？

2、对，在20xx年10月壹五日至16日，我国成功进行了首次载人航天发射，在飞船不

仅有我们的宇航员，还有一批特殊的乘客，你们想不想知道这批乘客是谁？

3、今天，我们就来认识这批特殊的乘客。

板题：

飞船上的特殊乘客

读题。

二、初读课文

1、看到这个符号，我们知道是一篇什么课文？

生略读课文。

2、对，请同学们打开书，默读阅读提示，用序号标出提示给我们的几个要求。

生：二个要求。

3、同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：

课文讲了什么内容。

三、感知课文主要内容

1、看大屏幕，谁愿意来读一读这些词语。

指名读，齐读。

2、有个别同学这二个字音没有读准：

出示：

例lì如筛shāi选

谁再来读一读。

3、接下来请大家浏览课文，并完成练习题，出示课件：

全文共____自然段。

一、写神五飞船上，有一批特殊乘客──植物种子。在第()自然段。

二、写太空种子的变化及变化的原因。在第()到第()自然段。

三、写经过选育后的太空种子的用途。在第()到第()自然段。

四、写科学工作者创造出奇迹。在第()自然段。

4、根据段落大意，你知道课文主要向我们介绍了太空种子的哪二个方面。

生：介绍了太空种子的变化和用途二个方面的内容。

5、课文中也有一句话说的就是这个意思，请你画出课文的中心句(找到的同学一起读一

读)。

板书：

变化、用途

生：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了魔力，可以有这么多美妙的变化和

神奇的用途。

6、通过刚才的训练，我们知道总结课文主要内容有两种方法，一种是根据每段大意来

概括主要内容，还有一种是理解清文章思路，抓住文章中心句，关键词来概括主要内容，以

后我们还要进行这方面的训练。

四、品读课文

1、下面，我们就要去看看太空种子到底有哪些变化？

默读2～3自然段，把你感兴趣的变化找出来，说说为什么？

⑴出示句子：

在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一

部分植物种子内部的遗传物质产生了