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八年级数学第一章含三维目标

第一章分式

1.1分式

1.1.1分式的概念

教学目标

一、知识与技能

1．理解分式的含义，能区分整式与分式。

2．理解分式中分母不能为零，会求分式中字母满足什么条件分式

有意义。

二、过程与方法

1．通过分式与分数的类比，发展学生“从具体到抽象”、“从特

殊到一般”的思维能力。2．通过“思考”、“观察”、“归纳”等活

动发展学生提出问题的意识与归纳推理能力。3．通过分式概念的实际

背景，体会数学概念来源于实际，发展学生应用数学解决实际问题的

意识。

三、情感、态度与价值观:

学生参与数学的学习活动，学生学会提出问题，思考问题，从而

提高对数学的学习兴趣。

教学重点、难点：

重点：分式的概念和性质难点：理解分式的性质。

教学过程

一创设情境，导入新课

教材P2动脑筋：（略）

二合作交流，探究新知

1分式的概念填空：

（1）如果小王用a元人民币买了b袋相同的瓜子，那么每袋瓜

子的价格是_____元。（2）一个梯形木板的面积是62

m，如果梯形上底是am，下底是bm，那么这个梯形的高是

________m.

(3)两块面积分别为a亩，b亩的稻田mkg，nkg，这两块稻田

平均每亩产稻谷________kg.

观察多项式：

12

amn

babab

+

++

、、这些代数式有什么共同点特点？（分子分母都是整式，

分母含有字母）

一般地，如果f、g分别表示两个整式，并且g中含有字母，那么

代数式f

g

叫分式。

说明：分式的分子分母一般是多项式，单项式可以看成是只有一

项的多项式。分母一定含有字母。

2分式的基本性质

分式的分子和分母都乘以或除以一个不等非零多项式，分式值不

变。

分式的分子与分母约去共因式，分式的值不变。

用式子表示为：设h≠0,则ffh

ggh

=

3分式的值为零的条件和分式有意义的条件

例1求分式

5

6

x

x

-

+

的值，（1）x=3,(2)x=

2

5

-

思考：（1）要是分式

5

6

x

x

-

+

的值为零，x应等于多少？要使分式

(5)

(6)(-5)

x

xx

-

+

的值为零，

x应等于多少？

分式值为零的条件是什么？（分子为零，分母不等于零）

例2当x取什么值时，分式

2

23

x

x

-

-

（1）无意义，（2）有意义。

分式有意义的条件是什么？（分母不等于零）

三课堂练习，巩固提高P3

四反思小结，巩固提高这节课你有什么收获？

学习了分式的概念，分式的基本性质，分式值为零的条件分式有

意义的条件。五作业P6A1,2B1

六课后反思

1.1.2分式基本性质和约分

教学目标知识与技能:

理解分式的基本性质，会灵活运用分式的基本性质进行约分过程

与方法:

通过类比分数基本性质，自主探究分式的基本性质。情感态度与

价值观:

通过对分式基本性质的探索，培养学生的数感和抽象思维能力。

通过对分式的约分的研讨，培养学生合作交流的意识与探究精神教学

重点:理解并掌握分式的基本性质

教学难点：分式基本性质的应用和分式的变号法则教学过程

一创设情境，导入新课1复习：分式基本性质是什么？用式子怎

么表示？分式的分子分母同乘以一个非零的多项式，分式值不变。

(0)ffhhggh

=≠?2分式的值为零的条件是什么？分式有意义的条件是什么？

分式值为零的条件：分子为零，分母不为零。分式有意义的条件是：

分母不为零。二合作交流，探究新知1分式基本性质的应用

①分式