人教部编版七年级下语文第一课《邓稼先》资料汇编(含练习题及答案).pdf

部编人教版七年级下册语文第一课《邓稼先》资料汇编

文学常识

1•邓稼（jid）先（1924年6月25日一1986年7月29日），安徽怀宁

人，九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工

作的重要技术领导人，为中国原子弹、氢弹和新型核武的研发做出了重大

贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做

出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。

2.杨振宁（1922年——？）生于安徽省合肥市，著名物理学家，现任香港

中文大学讲座教授、清华大学教授、美国纽约州立大学石溪分校荣休教

授、中国科学院院士、美国国家科学院院士、台北中央研究院院士、香港科

学院名誉院士、俄罗斯科学院院士、英国皇家学会会员，1957年获诺贝尔

物理学奖。他是中美关系松动后回中国探访的第一位华裔科学家，积极推

动中美文化交流和中美人民的互相了解，在促进中美两国建交、中美人才

交流和科技合作等方面作出了重大贡献。

内容主题《邓稼先》是一篇记人传记型文章，也可以看作一篇回忆性散文。

文章以中华几千年来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年

朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，

歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，

身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。

课文由六个小标题组织内容，从近百年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，

引出邓稼先的伟大贡献与可贵品质，然后引用唐代李华的《吊古战场文》和

作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》，深化读者对历史背景的认

识，由此也更能体味邓稼先的可贵与伟大。最后，作者中肯而深情地评价了

自己这位好友——他是中国人民“永恒的骄傲”我们学习邓稼先的感人事

迹，也应体会其中的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族的强盛而献身的崇

高精神。

写作技巧

蒙太奇手法：蒙太奇（Montage）本是电影艺术的术语，是“剪接”的意

思。在文学艺术中，也可以通过不同“镜头”的拼接，创造出各个片段单独

存在时所不具有的特定含义。写作时采用这种方法写作的方式也叫蒙太奇

手法。

《邓稼先》文中六个小标题所引领的六个“镜头”是经过选择和取舍的。第

一章交待历史背景突现邓稼先对祖国对民族所作出的历史性的巨大贡献。第

二章介绍邓稼先的生平事迹。第三章对比揭示为什么是邓稼先取得这样的

成就，展现邓稼先所特有的优秀民族性格。第四章，“镜头”再入作者

与邓稼先的交往，亲自证实邓稼先在中国核事业中的巨大贡献，充满民族

自豪感。第五章，“镜头”再转，重点交待他取得巨大成就时身处的极端

艰难的环境，艰苦卓绝的环境中取得辉煌卓越的成就，而自己依然隐姓埋

名默默无闻。最后，作者给了自己一个“特写”，自己站在镜头前总结陈

词。

六个镜头仿佛从远到近，逐步推向主人公，从背景到行为再到内在，渐次揭

示邓稼先的伟大成就与伟大人格。这样的“镜头剪辑”使表现内容层次分明

又达到高度的概括和集中，引导读者的注意力与情绪心理，启迪读者思

考。

关键字词

《吊古战场文》译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠

不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗

啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻

的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。

亭长告诉我说：“这里是古战场啊！常常有失败的一方全军都夜没在这

里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

元勋yuanxm：首功，大功，引申为立大功的人。

奠基dimj1：奠定建筑物的基础，比喻某一事物的产生或确立。

选聘xuOnp5:挑选聘用。

昼夜zhcuyO:指白天和黑夜。

署shu名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。

挚zh1友：交情深厚的朋友。

任人宰zOi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。

可歌可泣：值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英勇悲壮的事迹使人非常

感动。

鲜为人知xiOnw百r印zh1：很少有人知道。鲜，少。

至死不懈xie:到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求，对事

业坚持不懈。

鞠躬尽瘁jugegjincu1：指勤勤恳恳，贡献出全部精力。竭尽心力，

到死为止。

当之无愧