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2024年六年级语文学习方法

六年级语文学习方法5篇

无论做什么事情，胜利的秘诀就在于你是否驾驭了它的规律性，进而又采纳科学的方法。正确的学习方法是学生获得学问的一个重要环节，也是发挥学生主体作用，培育学生提高自学实力，学习习惯的重要途径。下面是我给大家带来的小学六年级语文学习方法5篇，以供大家参考!

六年级语文学习方法1(一)积累法

语文学习是一个积少成多、聚沙成塔、长期积累的过程。它须要我们在学习和生活中不断壮大、充溢。

这种积累应当从小学阶段做起，小学语文学习须要学生不断积累与练习。首先体现在生词和语句方面，这是学习语文的基本功。每篇课文的生字是学生必需驾驭的;课文中出现的(四字)词语、成语、好词好句、美丽的段落等，学生要理解其意思，在行文、造句、写作方面敏捷运用，文中的美丽段落，运用了什么样的修辞手法?运用的是明喻还是暗喻?语句用词上有何特点等，这些都是学生要驾驭的。有些语句和词语写法新奇，或者是当下难以消化的，这时就须要一个摘抄本，将它们记录下来，便利以后温故知新。其次，小学

阶段还会简洁涉及部分标点符号的作用，比如破折号、双引号等。老师要对讲到的课文中涉及的相关学问做记录，课后自己整理总结，得出规律与结论，为以后的学习扫清“拦路虎”。再次，积累法不仅仅是对课本学问的积累，课外的阅读也是必需的。新课标要求学生多方面、多元化学习。学问就是海洋，课本里的学问只是海面上的一个浪花，是远远不能满意学生的需求的，适当地进行课外阅读是很有必要的。

(二)“温故知新”法

温故知新：复习旧的学问，进而能有新的体会。这是出自孔子《论语?为证》里的一个成语。孔子是春秋时期的教化家，在教学上有丰富的阅历。他激励学生培育良好的品德，深化钻研，提出“学而时习之，温故而知新”。

在小学阶段，不要求每个学生都做到“知新”，但是“温故”是必需做到的。每天晚上睡觉前，把白天学习的学问在脑子里梳理回放一次，这样可以加深记忆，应用这个方法对于学好语文很有帮助。在回忆的过程中，可能会出现有些内容记忆模糊的现象，学生须要勤动手，刚好找出课本“温故”，然后合上书再次回忆，直到可以清楚回顾。如时间允许，则可以多次反复回忆。由于是当天所学学问，学生的记忆比较深刻，大体印象还在，可以达到“短时间，高效率”的高分效果。假如是回到家、合上书、扔一边，对所学学问冷落处理，那么，复习时，面对积累如山的学问点，不行能

短时间内达到高效复习效果。而且速效学习往往只能应付一时的考试，并没有真正驾驭学问内容。这种“平常不烧香，临时抱佛脚”的做法是下下策，“急来抱佛脚”不如“睡前多回忆”效果好。

(三)背诵法

托尔斯泰曾说：背诵是记忆力的体操。适当背诵有价值的材料，就像常做体操可以增加体力一样，可以增加记忆力。

背诵法的主要适用范围是古诗词和一些美丽的语句、段落。古诗词是流传至今的古人的才智结晶，出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合。美丽的语句段落，是作家对世界万物的独特体会，给予了万物灵魂。

诗词的背诵，是教学大纲要求的，考试中是必考内容。诗词的背诵要建立在对诗句大意了解的基础上，学生首先要熟读诗句，可以适当参考辅导书，做到口述诗句大意;抓住关键字理解诗句意思，在此基础上背诵会达到意想不到的效果。对美丽的语句段落的积累和背诵，可以帮助小学生增加学问储备，做仿写句子等题时，只要从自己的学问库中提取有关信息即可。简洁来说就是“存”与“取”。

我们不仅要背，更要做到有技巧地背诵。艾宾浩斯遗忘曲线告知我们：遗忘在学习之后马上起先，而且遗忘的进程并不是匀称的。最初遗忘速度很快，以后渐渐减慢。一个人在学习了新的学问之后，若不刚好复习，则一周之后的记忆

率仅为13%。

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经验过的事物、思索过的问题、练习过的动作，都可以成为记忆内容。艾宾浩斯记忆法认为记忆是一个过程，包括识记、保持、再认和回忆。的记忆方法是：记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后重复一遍，1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分别复习，就会记得很坚固。

六年级语文学习方法2

一、培育语文爱好

“爱好是的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思索，以同等对话的形式激发学生的学习爱好，重点培育学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。

二、勤于积累

语文学习是一个长期积累的过程，须要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的学问，在不经意中建立自己学问的高塔。鲁迅先生就擅长翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的学问。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来