浙教版信息科技六年级下册第2课 控制的形态 课件.pptVIP

2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。《第2课控制的形态》浙教版信息技术六年级下内容总览目录08板书设计练习05建构04探索03教学目标01你将学习02课堂总结0706拓展延伸教学目标1、信息意识：能够让学生理解自动控制系统在工程和日常生活中的应用，以及掌握各种类型的控制形态，如开环控制和闭环控制。2、计算思维：能够让学生运用数字化工具进行数据分析和模拟实验，以加深对不同控制形态的理解，并培养创新的控制策略。3、数字化学习与创新：能够让学生利用数字资源和仿真平台来实践控制形态的设计和优化，并激发他们进行控制系统创新的潜力。4、信息社会责任：能够让学生在控制系统设计和应用过程中关注安全、可靠性和可持续性，培养他们的社会责任感。你将学习2.控制形态的区别。1.常见的控制形态。新知导入自动控制介绍课堂导入视频03、探索探索以下两种灯的控制系统的形态有什么区别?普通开关灯自动感应灯04、建构建构控制系统一般有多种形态，随着科学技术的发展，控制系统的形态也发生了变化。有些控制系统的控制过程是在人的直接干预或全程干预下进行的。例如，用遥控器控制电动门的开闭，用手控制电灯的开关。控制系统的常见形态随着科学技术的发展，控制技术也得到迅速发展，出现了自动控制。控制系统可以在无人参与的情况下自动实现目标。控制系统的常见形态例如，智能路灯能根据外部光线的亮暗程度实现自动亮灭、楼梯上的感应灯能根据环境声音实现自动亮灭等，为人们的生活提供了便利。控制系统的常见形态控制系统一般有多种形态，主要区别是输出量能否返回到输人端，与输入量进行比较形成闭合的环路。常见控制形态的区别控制系统一般有多种形态，主要区别是输出量能否返回到输人端，与输入量进行比较形成闭合的环路。常见控制形态的区别例如，普通的电风扇需要人工来调节风速的大小，不会自动调节风速的挡位。如果用图示来表示区别，可以表示为:常见控制形态的区别电机控制叶片转动速度设定风力大小输出风力大小而像智能空调，通过系统的输出量返回到输入量，并与输人量进行比较，形成一个闭合的回路，实现对系统进行控制，从而达到人们预想的目的。如果用图示来表示区别，可以表示为:常见控制形态的区别输入温度输出温度温度检测装置控制器执行器能量浪费：开着窗户启动空调会导致室内外温度无法有效隔离。空调设备会继续运行以达到设定的温度，但由于窗户敞开，室内热量持续流失，这会造成能源的不必要消耗。效率降低：由于窗户打开，室外空气和温度进入室内，使得空调系统需要更多的时间和能量来降低室内温度，从而增加了空调系统的负担，降低了其工作效率。如果开着窗户启动空调，对空调的运行有什么影响，并思考为什么?常见控制形态的区别-想一想05、练习1.找一个生活中常见的控制系统，用图示画出它的工作流程。2.比较两种控制形态的优劣。练习*