1 邓稼先-部编版七年级下册语文学案和阅读练习(含答案) .pdf

1邓稼先

【课标解读】

在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环

境中的意义和作用；对课文的内容，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，

共同探讨疑难问题；受到高尚情操与趣味的的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

【教材分析】

《邓稼先》选自1993年8月21日《人民日报》，这是一篇回忆性散文，作者将邓稼先

的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民

族的伟大贡献，高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。

【学情分析】

人物传记是中学生最喜欢阅读的课外读物之一。七年级学生正处于人生道路的起点，他

们自然而然地把名人奉为自己崇拜的偶像，但学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细

介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，来学习邓稼先的崇高精神。

学习活动教学指导与评价

【情景导入】

【育人目标】

二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代通过分析人物形象，理解邓稼先的襟

造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民

怀，学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，

族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，培养

些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”

热爱祖国、甘于奉献的精神。

邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天，就让我们一起

来学习《邓稼先》。

.

【学习目标】

1.通过整体感知课文，理清作者的写作思路，掌握以小标题连缀、

自成一体、相对独立由彼此关联的行文特征。了解邓稼先的功绩

与品行，把握人物的性格特征，理解人物的崇高品格。（重点）

2.通过精读，勾画课文中关键语句或段落，把握课文在语言表达

方面的特色，体会其表达效果，培养语言的感知运用能力。（难

点）

【学习过程】

一、预习导学

1．请给下面加点的汉字注音。

元勋()鲜为人知()孕育()谣言()

．．．．

昼夜（）鞠躬尽瘁()罗布泊()曛()

．．．．

选聘（）至死不懈()邓稼先()铤()

．．．．

殷红（）妇孺皆知（）无垠（）萦带（）

．．．．

2．解释下面的词语。

可歌可泣：

鲜为人知：

当之无愧：

马革裹尸：

鞠躬尽瘁，死而后已：

家喻户晓：

截然不同：

层出不穷：

3．作者档案

针对学情，让学生了解杨振宁、邓稼先。

杨振宁：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理

学家，因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，

荣获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来让学生在预习时就了解并掌握人物传记的

的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学相关知识。

家之一。

4．背景材料

（1）关于“两弹一星”

“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”

中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是

指导弹。“一星”则是人造地球卫星。

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