探寻节奏：金蛇狂舞大班音乐教案教学实录.docVIP

提供一份节奏探寻的大班音乐教案，通过展示金蛇狂舞的音乐元素，让学生在音乐中探寻节奏的魅力。作为一名音乐教师，我一直坚信，音乐不仅是娱乐和享受的途径，更是通往心灵的大门，可以唤醒孩子们的潜能和激发他们对生活的热爱。因此，我一直努力地寻找一种合适的音乐教学方法，以激发学生的兴趣和好奇心，让他们愉快地学习音乐。

为达到这个目的，我选择一首熟悉的曲目——《金蛇狂舞》。这是一首节奏强烈、旋律明快的中国民乐作品，由已故作曲家胡伟红创作。作品通过抒发音乐图像、情感和意境来表达中国传统文化的精髓和美丽。在这个教案中，我将展示如何通过探寻节奏，让学生深入了解《金蛇狂舞》这首音乐作品。以下为具体实录。

一、引言

在教学之前，我放映了一段视频来引入这首作品。视频中演示了金蛇吞信的传说故事和应景音乐。这个引言的作用是激发学生的好奇心，并为后面的学习做好铺垫。

二、了解节奏

在引言之后，我首先让学生听一遍《金蛇狂舞》。随后，我向学生讲解了什么是节奏。简而言之，节奏是音乐中的“心跳”，代表了它的节拍和音符组成的模式。我还告诉学生，即使是不会弹奏乐器的人，也可以在音乐中找到节奏的“窍门”。

三、探寻节奏

在了解节奏的基础上，我让学生听这首音乐，并让他们用手拍出节奏，这样可以让学生进一步领悟节奏的重要性。为了加强探究，我还给学生提供了一系列问题，包括：

你能否找到这首曲子中的节奏？

这首曲子的节奏是什么样的？

这首曲子用了哪些乐器来强化其节奏？

这首曲子的节奏能让你想到什么？

你是否注意到了这首曲子和传说中的金蛇吞信之间的联系？

通过这些问题，学生将对这首音乐作品有更深入的了解。

四、跟奏体验

除了手拍节奏，我还让学生尝试跟奏这首曲子。自由跟奏不仅能够提高孩子们的大脑和身体协调性，还可以增强他们对节奏的理解。为了让学生的参与感更强，我让他们选择乐器和地点自由发挥跟奏，并引导他们探索各种音乐表现方式，例如音高、音量、速度、韵律和情感。

五、展示作品和分享

在学生学习完《金蛇狂舞》后，我让他们将自己的跟奏录制下来，然后上传到视频分享平台上展示给其他班级。这样，学生将能够分享他们的音乐学习成果，同时也能够欣赏其他班级的表演，既能增强学生的学习积极性，又能促进同学之间的交流和合作。在分享后，我将带领学生进行反思并鼓励他们在接下来的学习中保持积极的学习态度和热情。

总结

在这次音乐教学实录中，学生们通过探究《金蛇狂舞》的节奏，满足了他们对音乐的好奇心和好感。在学生的参与和互动中，他们探究了音乐的元素和技术，理解了音乐对人们情感和理性的影响。我相信这样的教学方法既为学生提供了愉快的学习体验，也鼓励他们在音乐中不断探索和发现。

通过这个节奏探寻的大班音乐教案，学生不仅可以学会跟奏技巧，更重要的是能够提高他们的音乐分析能力和音乐素养，让学习变得更具有趣味性和互动性。这样的教学方法，不仅能够激发学生的兴趣和好奇心，也为他们创造了一个积极的学习氛围。