浙教版信息科技五年级下册 第13课 第14课 循环结构（二） 教案4（表格式）.pdfVIP

循环结构（二）教学设计

课题循环结构（二）单元第三单元学科信息科技年级五年级

本课是浙教版小学信息技术五年级第三单元系统中的计算第十四课《循环结构（二）》，

本课的教学目标是让学生了解计次循环和条件循环，并掌握它们的异同。通过学习这两种

教材

循环结构，学生可以更好地理解计算机程序中的循环操作，提高编程能力。在前面的课程

分析

中，学生已经学习了简单的循环结构，本课将进一步拓展循环结构的知识，让学生了解更

加复杂的循环操作方式。

1.学生能够理解并描述出计次循环和条件循环的概念和过程。

2.学生能够通过对比分析，准确地把握计次循环和条件循环的异同点。

学习

3.

目

学生能够在实际问题中，根据需求选择合适的循环结构，并正确地运用循环结构进行计算

。

重点了解计次循环、条件循环。

难点掌握计次循环和条件循环的异同。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.1.1.

引导学生回顾上一节课学习的循环结构知识，提回答教师提问通过提问，引导

问学生“什么是循环结构？”。，回顾上一节学生回顾上一节

2.课的循环结构课的知识，加深

引出本节课的主题“循环结构（二）”，告诉学知识。对循环结构概念

生本节课将继续学习不同类型的循环结构。2.的理解。

认真听讲，准2.

备学习新的循引出本节课的主

环结构知识。题，激发学生的

学习兴趣。

讲授新课1.计次循（1）认真听（1）通过讲解

（1）解释计次循环的概念，展示计次循环的语法讲，理解计次和演示，帮助学

结构和执行过程。循环的概念和生理解计次循

（2）通过实例演示，让学生了解计次循环的应用执行过程。的概念和执行过

。（2）观察实程。

（3）引导学生总结计次循环的特点和适用场合。例演示，了解（2）引导学生

2.条件循计次循环的应通过实例学习计

（1）解释条件循环的概念，展示条件循环的语法用。次循环的应用，

结构和执行过程。