管理信息系统课程大作业要求.docxVIP

管理信息系统课程大作业要求

管理信息系统课程的特点是综合性强，学科覆盖面宽、内容繁杂。学好本课程除了要掌握有关的基础理论和方法之外，还要具有开发应用系统的能力。前者可以通过教材上的内容去学习和掌握，而后者则需要通过实践才能得到培养。

课程中安排的大作业是完成本课程学习目标的重要组成部分，是培养学生理论联系实际的重要环节，应充分重视，认真完成。只有这样才能真正达到良好的教学效果。

现对大作业的要求及教学过程说明如下：一、基本情况说明

管理信息系统大作业为18学时，各教学点可根据自身实际情况，组织学生进行实践，既可以将学生分组，通过小组成员的共同努力完成作业，也可以采取单兵实练的方式。

分组形式主要适合较大系统的开发实践，可培养学生的分工协作能力，但教学组织相对难度较大。

学生在进行开发实践时，应结合具体的实例，将大作业的名称具体化，比如，学生以“人事管理系统开发实例”进行实践，则课程设计名称应具体化为“人事管理系统开发实例”，以此类推。

二、内容及教学过程说明

选题。当课堂教学进行到第6章“需求分析”时，或者全部完成后，可组织学生进行开发实例选题（根据具体情况，由教师灵活掌握）。经教师确认后，学生着手开发实践。

形式。大作业完成后，学生需要以“文档”的形式上交作业。该文档是教材中所讲述的系统开发与设计资料，一般包括可行性分析报告（总体规划）；系统分析说明书、系统设计说明书等内容。

对有条件的教学点，学生在完成上述文档的同时，应采用某种程序设计语言，对所设计系统的全部或部分功能进行编程实现。

三、对大作业的说明

当学生选题结束后，即可着手开发实践。为了便于教师组织教学，考核学生，原则上将开发实践分为以下四个阶段。

总体规划阶段（提交可行性分析报告）

要求学生按教材第6章的知识“勾画”出拟开发系统的蓝图，并最终以“系统可行性报告”的形式提交。可行性报告是系统开发过程中的第一个正式文档，目前尚没有统一的编写格式，报告的内容通常由以下部分组成：

引言。包括摘要：现行系统的名称、目标和功能等；背景：说明系统的用户、开发者，本系统与其他系统或机构的关系；参考资料：包括下达本系统可行性研究的文件、合同或批文；本报告引用的专门术语说明等。

现行系统调查与分析。主要包括现行系统初步调查：包括组织机构层次、任务和范围；主要业务流程及对信息的需求；当前系统的工作量；当前系统运行的各项费用开支、人员和设备；已有计算机的配置、使用效率和存在的问题；现行系统存在的主要问题和薄弱环节；需求调查和分析：包括用户提出的和开发人员分析得出的需求。

新系统建设方案。主要包括：新系统的目标；新系统规模及初步方案（规模、组成和结构等）；系统及人员培训实施方案；投资方案（投资金额、来源和时间安排等）。

可行性论证。主要从技术可行性、经济可行性、管理可行性、开发环境可行性等几方面做文字论述。

其他方案及方案间的比较分析

结论

系统分析阶段（提交系统分析报告）

学生在可行性分析报告的基础上，按教材第6章所讲授的知识进行系统分析工作，并最终提交系统分析报告。一份完整的系统分析报告通常包括以下内容：

组织情况概述，主要包括以下内容：

第一、对分析对象的基本情况作概括性的描述，它包括组织的结构、组织的目标、组织的工作过程、性质和业务功能。

第二、系统与外部实体（如其他系统或机构）间有哪些物质和信息交换关系。第三、参考资料和专门术语说明。

现行系统概况，主要包括以下内容：

第一、现行系统现状调查说明。通过现行系统的组织结构图、数据流图、概况表等，说明现行系统的目标、规模、主要功能、组织机构、业务流程、数据存储和数据流，以及存在的薄弱环节。

第二、系统需求说明。用户要求以及现行系统存在的主要问题等。

系统逻辑模型，主要包括以下内容：

第一、新系统拟定的业务流程和业务处理方式。提出明确的功能目标，并与现行系统进行比较分析，重点要突出计算机处理的优越性。

第二、新系统拟定的数据指标体系和分析优化后的数据流程，各个层次的数据流图、数据字典和加工说明，以及计算机系统将完成的工作部分。

第三、出错处理要求。

第四、其他特性要求。例如系统的输入输出格式、启动和退出等。

第五、遗留问题。根据目前条件，暂时不能满足的一些用户要求或设想，并提出今后解决的措施和途径。

新系统在各个业务处理环节拟采用的管理方法、算法和模型。

与新系统相配套的管理制度和运行体制的建立。

系统设计与实施的初步计划，主要包括以下内容：

第一、工作任务的分解。根据资源和其他条件确定各子系统开发的先后顺序，在此基础上分解工作任务，落实到具体组织或个人。

第二、根据系统开发资源与时间进度估计，制定时间进度安排计划。

第三、预算。对开发费用的进一步估计。

需要说明的是：在系统分析报告中，数据流图、数据