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《教育心理学》期末复习题及答案
1.（A）被誉为“教育心理学之父”。
A.桑代克B.加涅C.乌申斯基D.杜威
2.学与教的过程从宏观上说包括5个要素，下面选项中不属于其中的是（B）。
A.学生与教师B.教育行政部门C.教学内容D.教学媒体和教学环境
3.按照皮亚杰的理论，儿童在（C）阶段能完成守恒任务。
A.感知运动阶段B.前运算阶段
C.具体运算阶段D.形式运算阶段
4.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（A）。
A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型
5.下面哪种学习属于有意义的接受学习？（C）
A.科学家探索新材料
B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位
C.中学生听讲座，理解概念之间的关系
D.儿童尝试错误走迷宫
6.建构主义强调知识的特点是（A）。
A.主观性B.客观性C.普遍适用性D.永恒性
7.“一时遭蛇咬，十年怕井绳”反映了条件作用的（C）。
A.消退B.分化C.泛化D.维特
8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这
种做法属于（B）。
A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚
9.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（A）。
A.社会学习理论B.操作条件反射理论C.认知学习理论D.人本主义学习理论
10.学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（B）。
A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习
11.认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行
为而产生学习。获得间接经验的学习理论是（C）。
A.认知发现理论B.认知同化理论C.社会学习理论D.人本主义学习理论
12.罗杰斯理论中的有意义学习强调（C）。
A.新旧知识之间的实质性联系B.新旧知识之间的非任意联系
C.学习内容与个人经验和情感的关系D.颈部以上发生的学习
13.马斯洛是（）心理学家，他将人类的基本需要由低到高依次排列成五个层次,位于
最高层次的是（B）。
A.人本主义，生理需要B.人本主义，自我实现的需要
C.认知，生理需要D.认知，自我实现的需要
14.有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（D）。
A.内部稳定性的归因B.外部而不稳定的归因
C.外部而稳定性的归因D.内部而不稳定的归因
15.程序性知识特有的表征方式是（C）。
A.命题B.图示C.产生式D.故事脚本
16.下列属于常见的心智技能的是（C）。
A.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题D.听到声音
17.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，属于（B）。
A.定势B.功能固着C.缺乏生活经验D.粗心大意
18.对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他
人的态度和情感的能力是（C）。
A.同感
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