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人教版小学六年级数学上册教学计划

人教版小学六年级数学上册教学计划1

一、学生基本情况

本学期本人所任教的是六年级两个班的数学，共有学生95人。从整体上来

看，大部分学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对

数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。大部分

学生基本知识、技能方面掌握的比较扎实，能运用所学的知识灵活解决实际的

问题，能乐于参与学习活动中，上课思维活跃，注意力集中，发言积极，作业

能够及时完成，已经初步养成良好的学习习惯，对数学学习有一定的兴趣。但

个别学生学习基础较差，学习积极性不高，学习兴趣不浓，上课注意力不够集

中，还有待于激发这些学生的学习积极性和学习信心，进一步培养良好的学习

习惯。

二、教材内容

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、

圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，

圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，

则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学

生的数学应用意识和实践能力。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单

元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养

学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。比的知识是在学

习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后

面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛应

用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的

实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现

实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表

示位置；通过曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究

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曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材是安排扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计

图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计

在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统

计等知识，教学用所学的`知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提

出问题、分析问题和解决问题的能力。

在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统

计等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思

想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内

容，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳

法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优

越性，发展学生的“四能”。

三、教学目标：

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地

计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问

题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够

正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。

5、能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。

6、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关

百分数的简单实际问题。

7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的

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有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分

析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

教学重点：

1、分数乘法和除