专题63 中考物理开放类问题（原卷版）.docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

专题63物理开放类问题

一、物理开放题的含义

物理开放题是指题设条件不确定、解题方法多样化、答案不唯一的题目。这些试题或条件开放，或策略开放，或结论开放，可谓千姿百态。通过求解这一类问题，可以激发学生的求知欲，提高学习兴趣，考查学生的发散思维能力和创新能力。求解开放性问题，需要我们在日常生活中做个有心人，要灵活运用物理知识。挖掘题目中的隐含条件是解题的关键。这就需要我们抓住题目中的重点字句进行分析、推理、比较、联想，结合概念、规律、现象、状态、情境、图形或图象等方面加以理解。

二、开放题类型与特点

类型1：题设条件开放型。其特点是条件多余或隐含，求解问题不指明。

类型2：过程开放型。其特点是解答方式不统一，方法多样化。实际上就是我们常说的“异曲同工”。

类型3：设问开放型。其特点是根据题目给出的已知条件，自己提出问题自己解答。

类型4：待求结论开放型。其特点是结论不惟一，答案形式多样化。

三、开放性试题的质量标准

1.情境新颖，内涵丰富，同时创设开放情境要合理，不能与实际情况脱节.

2.创设宽松、开放的环境，有利于学生敞开思路、充分发挥、自由探索.同时开放程度要适当，不能无目的、无限制的开放.

3.可以是条件开放、策略开放、过程开放或结论开放.

4.具有一定的综合性，学生可以多角度、多层次地探求解决问题的途径和方法.

5.为学生提供必要、明确的指导说明，让学生能够理解任务的要求.

四、解题技法

开放性试题的问题中的情景，都与生活、社会、科技相联系，问题的提出以及解决的过程、结果都具有灵活性、多变性和不确定性。所以，求解开放性问题，需要我们在日常生活中做个有心人，充分挖掘题目中的情境、图形或图象等隐含条件和重点字句进行分析、推理、比较、联想；同时有机结合所学物理概念、物理规律、物理现象等一切物理知识，寻求广阔的解题思维、方法和结论。

【例题1】年初新冠肺炎开始在全球蔓延。为了阻止新冠肺炎的蔓延，戴口罩、隔离、喷洒消毒液，都能有效的阻止其蔓延。3月16日九年级同学戴上口罩返校开学。当同学们进入教室，闻到了浓浓消毒液的气味，戴眼镜的同学的镜片上有了雾气。有的同学在手上、文具上喷洒酒精消毒，发现不一会酒精干了。手上喷洒酒精后有一点凉凉的感觉……。请你根据上面的描述和所学物理知识提出两个相关问题并回答。

示例：

问题：镜片上的雾气是怎样形成的？回答：呼出的水蒸气液化形成的。

(1)问题：________；回答：________；

(2)问题：________；回答：________。

【对点练习】甲、乙两物体从同一地点出发沿同—方向运动，其路程S跟时间t的关系图像如图所示。请您认真、仔细观察图像，能获得什么信息？写出3条。

（1）__________________________________；

（2）__________________________________；

（3）__________________________________。

【例题2】一边长为10cm的正方形物体，质量为8kg，放置在水平地板上，它在12N的水平拉力作用下以0.2m/s的速度做匀速直线运动。(g取10N/kg)。请你依据上述提供的已知条件，自己设计提出两个问题，并计算出两个相应的物理量。

【对点练习】如图，电源电压不变，闭合S，R1、R2均能正常工作，已知R1的额定功率为1.5w，A1的示数为0.5A，A的示数为1.5A。据以上条件，逐一列式计算出与该电路有关的物理量。

【例题3】在初中物理实验中，常常用长方体木块作为实验器材来研究一些问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，可以适当添加其它辅助器材，设计三个实验来研究或说明相关的物理问题。（力、热、声、光、电均可）

添加主要器材

主要实验过程

研究或说明的物理问题

示例

细绳、小车

将木块竖放在小车上，用细绳突然拉动小车向前运动，木块向后倒下

木块具有惯性

设计一

设计二

设计三

【对点练习】欲对一块不规则的矿石标本进行鉴定，请你利用所学知识设计三种测矿石密度的方法，将每种方法所需主要器材、应测物理量和所测密度的表达式写出来。

一、选题题

1.在光具座上固定一个凸透镜，使烛焰中心在凸透镜主轴MN上，如图2所示，当烛焰在A点时，成像在B点；当烛焰在B点时，成像在C点，则凸透镜位于()

A.A点的左侧B.AB之间C.BC之间D.C点的右侧

2.一个物体受到同一直线上两