第20讲 用相同的正多边形（教师版）.docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

第5讲用相同的正多边形

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通过同种正多边形拼地板活动，使学生进一步体会某些平面图形的性质及其位置关系，促使学生在学习中培养良好的情感、态度、以及主动参与、合作、交流的意识，进一步提高观察、分析、概括、抽象等能力，同时使学习进一步认识图形在日常生活中的应用，能欣赏现实世界中的美丽图案。

知识精讲

知识精讲

知识点01用相同的正多边形密铺

用相同的正多边形拼地板:当围绕一点拼在一起的几个相同的正多边形的内角加在一起恰好组成一个周角时,就拼成一个平面图形,这是相同的正多边形能够铺满地面的条件,这样的正多边形只有正三角形、正方形、正六边形三种．

【即学即练1】我们知道用正三角形、正方形、正六边形合在一起可以铺满平面，若用正十边形、正八边形、正九边形合在一起，能不能铺满地面，为什么？

【解析】解：正十边形，正八边形，正九边形合在一起不能铺满地面，因为正十边形，正八边形，正九边形的内角分别为144°，135°，140°，它们的和144°+135°+140°360°.

【即学即练2】用正三角形、正方形、正六边形中至少一种铺满地面，有几种不同的选法？请写出来.

【答案】解：单独用一种正多边形铺满地面的有三种，即正三角形，正方形，正六边形；用两种组合来拼有正三角形与正方形，正三角形与正六边形两种，用这三种正多边形组合也能铺满，故共有6种不同的选法.

【即学即练3】现有一批边长相等的正多边形瓷砖（如图所示），设计能铺满地面的瓷砖图案.

（1）能用相同的正多边形铺满地面的有.

（2）从中任取两种来组合，能铺满地面的正多边形组合是.

（3）从中任取三种来组合，能铺满地面的正多边形组合是.

（4）你能说出其中的数学道理吗？

【答案】解：（1）①②③

（2）①和②，①和③，①和⑤，②和④

（3）①②③，②③⑤，①②⑤

（4）铺满地面的正多边形的边长都相等，且这些正多边形满足在同一顶点交接处各角之和恰好360°.

【即学即练4】小明家准备用地砖铺设客厅，客厅的长为米，宽为米．装修工人提出两种铺设方案：一是铺设的地板砖，每块元；二是铺设的地板砖，每块元．你能从中帮他选一种材料费又少铺得又整齐的方案吗？

【答案】用“”的,共需要48块,合计需1920元

能力拓展

能力拓展

考法01

1.正八边形地板砖，能铺满地面，既不留下一丝空白，又不相互重叠吗？请说明理由．

【答案】：解答：不能．

∵正八边形每个内角是，不能整除360°，

∴不能密铺．

【解析】：分析：先算出正八边形每个内角的度数，再看每个内角度数能否整除360°．

2.如图所示，有一边长为8米的正方形大厅，它是由黑白完全相同的方砖密铺而成．求一块方砖的边长．

【答案】：解答：根据题意可知，共有32块瓷砖，

所以每块的面积为8×8÷32＝2，

一块方砖的边长为m．

【解析】：分析：正方形大厅的四个角处的白方砖正好组成一块白方砖，各边上的残缺白瓷砖正好组成6块完整的白瓷砖，那么共有32块瓷砖．求出每块瓷砖的面积，进而求得边长即可．

3.（1）一个多边形的内角和等于它的外角和的3倍，则它是几边形？

（2）某学校想用地砖铺地，学校已准备了一批完全相同的正n边形[n为（1）中的所求值]，如果单独用这种地砖能密铺吗？

（3）如果不能，请你自己只选用一种同（2）边长相同的正方形地砖搭配能密铺吗？如果能，请你画出一片密铺的示意图．

【答案】：解答：（1）设为n边形，由题意得：

（n－2）180°＝3×360°，

∴n＝8；

（2）正八边形的每个内角为：180°－360°÷8＝135°，不能整除360°，不能密铺；

（3）所画图形如下：

【解析】：分析：（1）根据多边形的内角和公式及外角的特征计算．

（2）几何图形镶嵌成平面的关键是：围绕一点拼在一起的多边形的内角加在一起恰好组成一个周角．

（3）可选择正四边形进行画图．

4.某公园准备用如图所示的材料给一块矩形的场地铺地面

（1）请设计一种用材料a铺满地面的方案；

（2）请设计一种用材料b铺满地面的方案．

【答案】：解答：（1）如图所示：

；

（2）如图所示：

.

【解析】：分析：（1）利用已知图形得出镶嵌方案进而得出；

（2）利用已知图形得出镶嵌方案进而得出

5.（1）用同一种特殊的多边形（如三个角都相等的等边三角，四个角都相等的正方形等）能否铺满平面？有哪几种情况？