高考语文诗歌鉴赏专题复习：整体把握，读懂诗歌.pptxVIP

你认为在学习诗歌鉴赏知识时，最难的部分是什么？;古诗词鉴赏是高考的一个重要的考点，也是一个难点。近年来，随着广大师生对这一考点的重视，大家对这一考点涉及的各类题型及其答题模式有了进一步的了解，在答题的规范性方面有了很大的进步。

然而，在练习中，我们发现：由于急功近利，过分地关注答题模式的选用和鉴赏术语的运用，许多同学在还没有真正读懂诗词的情况下，就匆匆下笔，结果往往是张冠李戴，胡乱贴标签，答不到点子上。;PPT模板http:///moban/;学习目标;考点简说;考点解说;年份、

卷别;1、建立自己的思维导图；

2、正确认识“反套路”：本质上是从一个套路到另一个套路一“套路具体化”，给出观点＋佐证（分析）；

3、对参考答案要有“审视”的态度，对答案的处理应该是“生成式”；

4、高三备考，复盘能力也很重要，作方法的总结和精准表达的实践；

5、善于学会用己知去推未知：选项、主观题、注释、知人论世；

6、关注课内、课外两条线。;整体把握;读懂古代诗歌应该重点看哪些部分？;（一）看标题，挖掘标题蕴含的信息

标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用，是理解诗歌的重要切入点，其蕴含的关键信息有：

1、时间、地点、对象、事件；

2、诗歌内容的概括；

3、写作缘由或目的；

4、表明诗歌题材，暗含诗歌表达技巧；

5、情感或奠定作品的感情基调。

所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。;年份、卷别;（二）看作者，知人论世

知人论世，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。诗歌所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政……

注意：

①诗人不同，诗风各异；

②境遇不同，诗情有别；

③时代不同，精神迥异。;部分诗、词人创作风格;（三）看注释，抓暗示信息

注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那??在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。;当堂练;（1）注释①：__________________。

（2）注释②：__________________。

（3）注释③：__________________。

（4）表达的诗人情感：______________。;①对“清禁”的解释，有助于理解诗意，暗示苏辙的地位，作者提醒弟弟远在朔漠莫忘朝廷和京城岁月。

②解释“武林”，并点出本文写作时苏轼知杭州，结合原诗可知，“沙漠回看清禁月”隐含着苏轼希望苏辙不要忘记国家，而“湖山应梦武林春”又希望苏辙不要忘记亲人。

③暗示此联表现手法（用典）及本诗主旨：告诫子由出使契丹，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。

情感：诗中抒写了兄弟远离的惜别之情，也表达了热爱邦家民族、努力维护朝廷声誉的深厚感情。

诗意疏通：我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。;（四）看意象，品意境

在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。

意象：含有特定情意的物象。

作用：①渲染气氛，营造意境；②寓情于景，情境交融。

意境：由意象组合构成的艺术境界。;（五）从诗歌题材情感入手

依据题材和表达的感情，古代诗歌大致可分为咏史怀古诗、托物言志诗、山水田园诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、即事（景）抒怀诗、干谒言志诗、题画抒怀诗、酬答唱和诗、哲理思辨诗等十一类。;粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。;（六）看关键词句，揣测情感内容

诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的关键词句（显性、隐性），阅读时准确抓住关键词句，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。

如《虞美人》：问君能有几多愁？……

又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足，……;各个突破

综合利用

整体感知

全面理解;（2021·全国新高考Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成题目。;读懂诗歌;真题精练;2.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分）;作业;PPT模板http:///moban/