护理新人才培养方案.docVIP

黔东南民族职业技术学院

护理专业专业人才培养方案

一、专业的社会需求调研分析

随着社会经济的开展，人民的健康要求不断提高，医学模式发生了转变，护理工作从以疾病为中心转变为以健康为中心，工作内涵进一步深入、工作范畴进一步扩展。护理人才需求大质量高，对我国护理人才的培养提出了更新、更高的要求。

据统计，全球护理人员缺口达300万以上。据卫生部统计，至2005年底，我国护士近138.6万人，仅占卫生技术人员总数的30.26%，与WTO的相关标准存在很大差距。三级综合医院病房护士与床位比平均为0.33：1，尚未到达《中国护理事业开展规划纲要〔2005-2010年〕》〔以下简称《纲要》〕要求的“0.4∶1”的标准。按照到2015年我国医护比例到达1:1进行预测和规划，我国需要培养各层次护士15万人/每年。

黔东南是一个以苗族、侗族为主的少数民族聚居地，全州占地3万平方公里，人口440万，辖16个县〔市〕，221个乡〔镇〕，3540多个行政村。全州现有医疗卫生机构447个，医院病床6502张，护理人员2134人，病房护士与床位比0.3∶1。按照护士与床位比“0.4∶1”的标准,根据现有护理人员需要量以及补充每年流失的护理人员，缺口达2000人以上。

二、专业根本情况

〔一〕专业名称及专业代码

专业名称：护理专业

专业代码：630201

〔二〕教育类型及学历层次

教育类型：高等职业教育

学历层次：大专

〔三〕招生对象

招生对象：高中毕业生或中职毕业生

〔四〕修业年限与学制

三年

三、人才培养目标

本专业培养拥护党的根本路线，适应社会开展需要的德、智、体、美全面开展，具有现代护理理念、良好的职业道德素质、一定的求实创新意识，掌握护理专业必备的根底理论和专门知识，具备较强的护理操作技能和工作能力，能运用根本护理技术、临床护理技术、社区护理技术，在各级医疗卫生保健和效劳机构从事临床护理、社区护理的高素质技能型护理专门人才。

四、人才培养规格〔表三〕

人才培养规格

专业能力

掌握现代护理学的根底理论和根本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原那么与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术开展动态。

掌握护理效劳所必须的根底医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。

掌握社区卫生效劳的根本知识、方法。

具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。

社会能力

思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德标准和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的根本能力；具有良好的科学精神和创新能力。

人文素质：具有努力追求自我开展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，老实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。

身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。

方法能力

具有与人沟通的能力；具有获取信息的能力；具有解决护理问题和社会问题的能力；具有身体评估、心理评估、社会评估的能力；具有评判性思维，善于总结创新的能力，具有多元文化的护理知识，为不同护理对象提供良好护理的能力

执〔职〕业资格

证书

名称

等级

颁证单位

护士执业资格证

初级

卫生部

养老护理员

高级

劳动部

五、典型工作任务职业行动及内容描述表〔表二〕

典型工作任务职业行动及内容描述表

典型工作任务名称

内科病人护理与管理

工作岗位

内科护理

典型工作任务描述：

内科护理逐渐由疾病护理转向生物—心理—社会的以人为中心的整体护理模式,对陈旧的、传统的观念进行了更新，将疾病、护理程序和健康教育相结合的护理方式运用于临床护理实践，从而代替了传统的单一的疾病护理。

任务1资料:呼吸系统疾病患者的护理；循环系统疾病患者的护理；消化系统疾病患者的护理；泌尿系统疾病患者的护理；血液系统疾病患者的护理；内分泌及代谢疾病患者的护理；风湿性疾病患者的护理；神经系统疾病患者的护理；传染病患者的护理。

任务2制定方案

通过对病人的病因、临床表现、实验室及其他检查结果及心理反响进行评估,并按病情和需要的轻、重、缓、急，采取先急后缓，先重后轻的原那么，按主次列出护理诊断,针对各项护理诊断，讨论出相应的护理目标，根据疾病制定方案。

１、一般护理可按以下思路结合具体病例进行取舍:〔1〕休息、体位;〔2〕心理护理;〔3〕给氧〔氧流量、氧浓度等〕;〔4〕饮食;〔5〕记24h出入量;〔6〕测T、BP、P、Rq-h;〔7〕口腔、皮肤护理;〔8〕保持大便通畅

2、给药护理〔1〕按医嘱给药，给药的方