小学五年级下册第三单元语文教学计划(3篇).pdfVIP

小学五年级下册第三单元语文教学计划

五年级集备小组

一、单元教材分析

我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思

想、情感；机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的

语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心……反之则不然。

俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇

妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了

艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏

之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对

答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应

答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了

母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，

在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张

的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对

别人的一种尊重。

二、教学目标

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅

力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不

同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的

精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际·习作”

安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾·拓

第1页共5页

展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平

台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜

集积累精妙语言。

本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、

积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习

是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各

项教学内容有机地结合起来。教学时，教师要整体观照本组教材编排

的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够

协调进行。

三、课时安排

教学本组教材，可用11—13课时。

其中，精读课文4—5课时，

略读课文2—3课时，

口语交际1课时，

习作2—3课时，

交流平台、日积月累l课时，展示台1课时。

小学五年级下册第三单元语文教学计划（二）

五年级集备小组

一、单元教材分析

童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时

光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。《古诗词三首》

向我们展示了古代儿童生活的画面──《牧童》生动地描写了牧童放

牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇

第2页共5页

的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；

《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。《冬阳·童

年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带

来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些

侧面。《童年的发现》写童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了

现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。

童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇

风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切

感和温馨会久久地萦绕在我们心头。

二、教学目标

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书，体会作者对童年生

活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，

更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章

的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生

活。

围绕本组专题，“口语交际·习作”安排了交流“难忘童年”和

写童年趣事等内容，“回顾·拓展”中的“交流平台”“日积月

累”“课外书屋”等栏目，安排了引导学生交流如何体会作者思想感

情的方法，积累激励少年立志的名句，课外去阅读关于童年的故事等

项内容。教师应从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解内

容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机

地结合起来，以实现教学效果的最优化。