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四年级书法练习指导

倒八“若”字教学设计

授课理念：

以提高学生的书写水平和审美能力为中心，使中国书法艺术得以继承和发展。

教学目标：

倒八和长横的写法，中锋用笔的特点。

正确掌握“若”字的书写方法和注意事项。

激发学生对写字的兴趣，掌握正确的执笔方法和写字姿势。

教学重点。

中锋用笔和倒八、长横的写法。

教学难点：

“若”的特点和注意事项。

教学过程：

谈话导入。

我们都见过毛笔，在我国创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，早在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，他能写出轻重浓淡，干湿枯润，方圆多变的笔画来，也正因为如此毛笔书写才这么富有魅力。毛笔由笔杆和笔头两个部分组成，笔头又分为笔锋、笔腹和笔根三个部分，这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用，笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。因此，我们一定要正确的使用毛笔书写。

讲授新课。

复习侧点、撇点、长横的写法。（重点讲解露锋入笔和中锋行笔的用法。）

师：在上新课之前，我们先来复习三个基本笔画。首先，我们复习一下侧点（老师板书），它的写法是露锋入笔，使其笔毫完全铺开，然后往右下方慢慢收笔。它