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论作文教学中读者的介入的任务书
任务书
任务背景：
在作文教学中，注重读者的介入是关键之一。读者介入作文教学内涵广泛、思路新颖、促进思维的发展、集中学生心智资源等方面具有较大的优势。然而，在实际教学中，往往存在着对读者介入的教学设计不足、读者介入参与率不高等问题，因此本次任务旨在探讨如何提高作文教学中读者的介入程度。
任务要求：
1.阅读相关文献资料，了解作文教学中读者的介入概念、意义及其实践策略。
2.通过教学实践，设计一堂作文课，充分体现读者介入策略，包括但不限于：选定适当的文章、明确读者对象、引导学生认识读者需求、先给予同伴反馈等。
3.在教学实践后，结合学生反馈和自身反思，撰写一篇2000字的教育论文，分析读者介入策略对作文教学的影响及其可行性。
4.在实践和论文中强调学科知识、教育教学理论的应用和对学生的实际根据。
任务进度安排：
第一周：阅读相关文献资料，准备教学实践。
第二周：开展作文课的读者介入策略实践，记录教师的行为和学生的反应。
第三周：整理实践信息，撰写教育论文的提纲。
第四周：继续撰写教育论文，完善各个部分。
第五周：最后完成教育论文，准备进行展示。
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