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学生上课“走神”的原因及解决对策优秀获奖科研论文

专家统计，小学生上课时间的50%是在听教师讲话。但我们却经常会遇到这样一些孩子：上课不能长时间听，注意力分散，记不全或记不住教师口头布置的作业或其他任务；无法理解教师的讲课内容；复述听到的内容语无伦次或词不达意……而这些孩子智商正常。家长不禁疑惑：孩子这是怎么了？如何来让他们集中精力听讲不再走神呢？

一、走出认识的几个误区

1.师道之尊。有则笑话说：一教师永远是对的，二如果教师错了请参照第一条。在传统的师道尊严的诱导下，认为教师说的永远是对的，其实遇事要问清教师、孩子及旁人详细情况后再下结论。别一听教师说孩子“走神”便不问青红皂白，错的总是孩子。

2.偏激心理。在“恨铁不成钢”的心理驱动下，在“攀比”心理作用下，不了解不调查不分析，一听说孩子“走神”就责骂甚至拳脚相加、饿饭、罚跪等。

3.疏于管理。平时由于种种原因，家长对孩子疏于管理，没有让孩子养成良好的行为习惯。

4.破罐破摔，认为孩子上课“走神”影响学习给自己丢脸，干脆听之任之，破罐破摔。

二、“走神”的主要原因

从心理学角度来讲，孩子上课时“走神”的原因很多，究其主要因素，大体有以下几条：

1.对所学学科不感兴趣。

2.对任课教师有成见有看法。

3.对所授内容比较熟悉或